Что такое время глаголов 4 класс
Времена глаголов в русском языке
Времена глаголов — это настоящее, будущее и прошедшее время, которые обозначают, что действие происходит в момент речи, будет происходить или совершилось раньше.
Объясним ученикам 3 и 4 класса, что такое времена глаголов в русском языке. Но прежде напомним, какая часть речи называется глаголом.
Понаблюдаем:
Ветер (что делает?) срывает листья с деревьев.
Мальчик (что сделал?) задумался над решением задачи.
Глагол обладает характерными грамматическими признаками, которые отличают его от слов других частей речи. Одним из таких признаков являются времена глаголов.
Что такое времена глаголов?
Самостоятельная часть речи имя существительное изменяется по падежам и числам, прилагательное — по падежам, числам и родам. Глагол — это часть речи, которая изменяется по временам.
Глагол не просто обозначает действие предмета, а это действие связано со временем. С помощью глаголов мы можем совершить путешествие во времени, узнать, что было до того, как мы говорим об этом действии, что происходит сейчас или будет происходить после нашего разговора об этом.
Чтобы понять, что такое времена глагола, рассмотрим высказывания:
О ком говорится в этих предложениях? О клоуне. (Кто?) клоун.
Настоящее время глагола
Что говорится о клоуне в первом предложении?
В первом предложении мы узнаем, что клоун выполняет действие именно сейчас, если зададим вопрос:
Глагол «танцует» обозначает реальное действие в настоящем времени, как и слова этой части речи в такой же форме:
Будущее время глагола
Во втором и третьем предложении к глаголам зададим вопросы:
Действие, обозначенное глаголом, совершится в будущем, после того момента, как мы говорим о нем. Глаголы «будет танцевать» и «станцует» имеют форму будущего времени.
Примеры
Собака (что сделает?) залает во дворе.
Мы (что будем делать?) будем петь песни.
Дети (что будут делать?) будут смотреть мультфильм.
Прошедшее время глагола
В третьем и четвертом предложении глаголы отвечают на вопросы:
Действие уже состоялось до того момента, как мы говорим о нем. Оно уже произошло ранее. Это глаголы прошедшего времени.
Понаблюдаем:
Котенок (что делал?) играл с клубком ниток.
Итак, подытожим наши исследования.
У глагола в зависимости от того, какое действие оно обозначает по отношению к моменту речи о нем, различают три формы времени:
Время глагола можно определить по заданному к нему вопросу.
| Времена глаголов | Отвечают на вопросы | Обозначают действия | Примеры |
|---|---|---|---|
| Настоящее | что делает? что делают? что делаю? что делаешь? | которые происходят в настоящем времени, в момент речи | рисует рисуют рисую рисуешь |
| Прошедшее | что делал? что сделал? что делали? что сделали? | которые уже произошли или происходили в прошедшем времени, до момента речи | рисовал нарисовал рисовали нарисовали |
| Будущее | что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать? | которые произойдут в будущем времени, после момента речи | нарисует нарисуют нарисует нарисуют |
Упражнение
Определим времена глаголов в следующих предложениях.
Юля будет вырезать елочку из зеленой бумаги.
Тёмная туча надвинулась на солнце.
Редкие снежинки медленно закружились в воздухе.
После теплого дождя грибы в лесу будут расти один за одним.
Презентация
Видеоурок
Времена глаголов в русском языке — таблица с примерами (3, 4 класс)
Времена глаголов — это настоящее, будущее и прошедшее время, которые обозначают, что действие происходит в момент речи, будет происходить или совершилось раньше.
Объясним ученикам 3 и 4 класса, что такое времена глаголов в русском языке. Но прежде напомним, какая часть речи называется глаголом.
ОпределениеГлагол — это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает?
Понаблюдаем:
Ветер (что делает?) срывает листья с деревьев.
Мальчик (что сделал?) задумался над решением задачи.
Глагол обладает характерными грамматическими признаками, которые отличают его от слов других частей речи. Одним из таких признаков являются времена глаголов.
Что такое времена глаголов?
Самостоятельная часть речи имя существительное изменяется по падежам и числам, прилагательное — по падежам, числам и родам. Глагол — это часть речи, которая изменяется по временам.
Глагол не просто обозначает действие предмета, а это действие связано со временем. С помощью глаголов мы можем совершить путешествие во времени, узнать, что было до того, как мы говорим об этом действии, что происходит сейчас или будет происходить после нашего разговора об этом.
Чтобы понять, что такое времена глагола, рассмотрим высказывания:
О ком говорится в этих предложениях? О клоуне. (Кто?) клоун.
Настоящее время глагола
Что говорится о клоуне в первом предложении?
В первом предложении мы узнаем, что клоун выполняет действие именно сейчас, если зададим вопрос:
Если глагол обозначает действие, которое происходит в этот момент речи и отвечает на вопрос что делает? — это глагол в форме настоящего времени.
Глагол «танцует» обозначает реальное действие в настоящем времени, как и слова этой части речи в такой же форме:
Будущее время глагола
Во втором и третьем предложении к глаголам зададим вопросы:
Действие, обозначенное глаголом, совершится в будущем, после того момента, как мы говорим о нем. Глаголы «будет танцевать» и «станцует» имеют форму будущего времени.
Глагол будущего времени обозначает действие, которое будет происходить, и отвечает на вопросы что сделает? что будет делать?
Примеры
Мы (что будем делать?) будем петь песни.
Дети (что будут делать?) будут смотреть мультфильм.
Прошедшее время глагола
В третьем и четвертом предложении глаголы отвечают на вопросы:
Действие уже состоялось до того момента, как мы говорим о нем. Оно уже произошло ранее. Это глаголы прошедшего времени.
Глагол в форме прошедшего времени обозначает действие, которое произошло в прошлом и отвечает на вопросы что сделал? что делал?
Понаблюдаем:
Котенок (что делал?) играл с клубком ниток.
Итак, подытожим наши исследования.
ВыводГлаголы изменяются по временам.
У глагола в зависимости от того, какое действие оно обозначает по отношению к моменту речи о нем, различают три формы времени:
Время глагола можно определить по заданному к нему вопросу.
| Настоящее | что делает? что делают? что делаю? что делаешь? | которые происходят в настоящем времени, в момент речи | рисует рисуют рисую рисуешь |
| Прошедшее | что делал? что сделал? что делали? что сделали? | которые уже произошли или происходили в прошедшем времени, до момента речи | рисовал нарисовал рисовали нарисовали |
| Будущее | что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать? | которые произойдут в будущем времени, после момента речи | нарисует нарисуют нарисует нарисуют |
Упражнение
Определим времена глаголов в следующих предложениях.
Юля будет вырезать елочку из зеленой бумаги.
Тёмная туча надвинулась на солнце.
Редкие снежинки медленно закружились в воздухе.
После теплого дождя грибы в лесу будут расти один за одним.
Презентация
Русский язык. 4 класс
Конспект урока
Русский язык, 4 класс
Урок № 60. Времена глаголов.
Вопросы, рассматриваемые на уроке
Глагол – часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении глагол обычно является сказуемым.
Глагол в форме настоящего времени обозначает действие, которое совершается в момент речи, сейчас. Отвечает на вопросы что делаю? что делаешь? что делает? что делаем? что делаете? что делают?
Глагол в форме прошедшего времени обозначает действие предмета до момента речи, которое совершалось в прошлом. Отвечает на вопросы что делал? что делала? что делало? что делали? что сделал? что сделала? что сделало? что сделали?
Глагол в форме будущего времени обозначает действие предметов после момента речи, в будущем. Отвечает на вопросы что сделаю? что сделаешь? что сделает? что сделаем? что сделаете? что сделают? что буду делать? что будешь делать? что будет делать? что будем делать? что будете делать? что будут делать?
Открытые электронные ресурсы по теме урока:
Русский язык 70. Времена глаголов в русском языке — Шишкина школа
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Мы постоянно пользуемся глаголами в речи. Рассмотрите рисунок и схему. Момент речи обозначим зелёной точкой. В момент речи обычно Вы употребляете глаголы в настоящем времени:
– Привет! Что делаешь?
– Привет, иду к бабушке, с тобой разговариваю.
ПОСЛЕ момента речи
Глаголы прошедшего времени Вы употребляете, когда говорите о действиях, которые происходили до начала разговора (до момента речи):
– Я вчера тебе звонил, но ты не брала трубку.
– Извини, я была в бассейне, плавала, пока добежала, вызов закончился.
А когда Вам надо рассказать о действиях, которые только будут происходить (после момента речи), Вы используете глаголы в будущем времени:
– А завтра в бассейн пойдёшь? Можно, я с тобой пойду?
– Отличная идея! Будем учиться плавать вместе!
Рассмотрите таблицу, расскажите, на какие вопросы отвечают глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени.
Глагол изменяется по временам:
разговаривал – разговариваю – буду разговаривать
плавал – плаваю – буду плавать
Примеры и разбор заданий тренировочного модуля
собирал, играю, буду стучать, слышу, слышал, буду играть
Проверьте себя по эталону:
А недавно две газели
Позвонили и запели:
– Неужели
В самом деле
Все сгорели
Карусели?
– Ах, в уме ли вы, газели?
Не сгорели карусели,
И качели уцелели!
Вы б, газели, не галдели,
А на будущей неделе
Прискакали бы и сели
На качели-карусели!
Но не слушали газели
И по-прежнему галдели:
– Неужели
В самом деле
Все качели
Погорели?
Что за глупые газели!
Проверьте себя по эталону:
А недавно две газели
Позвонили и запели:
– Неужели
В самом деле
Все сгорели
Карусели?
– Ах, в уме ли вы, газели?
Не сгорели карусели,
И качели уцелели!
Вы б, газели, не галдели,
А на будущей неделе
Прискакали бы и сели
На качели-карусели!
Но не слушали газели
И по-прежнему галдели:
– Неужели
В самом деле
Все качели
Погорели?
Что за глупые газели!
Образец: звоню – буду звонить.
рассказываешь – ______________________, клеим – ____________________, пишу – _______________________, размышляем – _____________________, рассуждаете – _________________, читают – __________________________, чищу – _____________________, стоим – _____________________________.
Проверьте себя по эталону:
Рассказываешь – будешь рассказывать, клеим – будем клеить, пишу – буду писать, размышляем – будем размышлять, рассуждаете – будете рассуждать, читают – будут читать, чищу – буду чистить, стоим – будем стоять.
Примеры и разбор заданий контрольного модуля
1. Отметьте верное высказывание:
А) Глаголы не изменяются по временам.
Б) Глаголы изменяются по временам.
В) Глаголы в единственном числе изменяются по временам.
2. Прочитайте фрагмент стихотворения К. Чуковского. Сколько в нём глаголов в настоящем времени и сколько в прошедшем?
«Как же мне, Медведю,
Не плакать, не реветь?
Бедный я, несчастный
Только я, несчастный
В этом стихотворении …
А) 4 глагола в настоящем времени и 1 глагол в прошедшем времени;
Б) 6 глаголов в настоящем времени и 1 глагол в прошедшем времени;
В) 5 глаголов в настоящем времени и 2 глагола в прошедшем времени.
3. На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?
А) что делал? что делала? что делало? что делали? что сделал? что сделала? что сделало? что сделали?
Б) что делаю? что делаешь? что делает? что делаем? что делаете? что делают?
В) что сделаю? что сделаешь? что сделает? что сделаем? что сделаете? что сделают? что буду делать? что будешь делать? что будет делать? что будем делать? что будете делать? что будут делать?
Проверьте себя по эталону:
Три правильных ответа – «Отличный результат!»
Два правильных ответа – «Хороший результат!»
Один правильный ответ – «Потренируйтесь ещё!»
У меня живёт (______) пёс Ник. Я зову (______) его Ник, или Николас. Николас – когда он шкодит (______). Ник появился (______) у меня два года назад. Это очень умная и весёлая собака. Он понимает (______) все слова, которые я ему говорю (______).
Однажды я уехал (______) на один день, Ника оставил (______) с соседом Алёшей. Звонит (______) мне сосед и возмущается (______): «Твой Ник подушки рвёт (______), меня не слушает (______)! Что делать?» Я попросил (______) приложить телефон к уху Ника. Твёрдым уверенным голосом сказал (______): «Сидеть! Николас, ты что творишь (______)? Приеду (______) – устрою (______) тебе порку!»
Ник успокоился (______). А когда хотел (______) шалить, Алёша показывал (______) ему телефон, и Ник тут же успокаивался (______).
Проверьте себя по эталону:
У меня живёт (наст. вр.) пёс Ник. Я зову (наст. вр.) его Ник, или Николас. Николас – когда он шкодит (наст. вр.). Ник появился (пр. вр.) у меня два года назад. Это очень умная и весёлая собака. Он понимает (наст. вр.) все слова, которые я ему говорю (наст. вр.).
Однажды я уехал (пр. вр.) на один день, Ника оставил (пр. вр.) с соседом Алёшей. Звонит (наст. вр.) мне сосед и возмущается (наст. вр.): «Твой Ник подушки рвёт (наст. вр.), меня не слушает (наст. вр.)! Что делать?» Я попросил (пр. вр.) приложить телефон к уху Ника. Твёрдым уверенным голосом сказал (пр. вр.): «Сидеть! Николас, ты что творишь (наст.вр.)? Приеду (буд. вр.) – устрою (буд. вр.) тебе порку!»
Ник успокоился (пр. вр.). А когда хотел (пр. вр.) шалить, Алёша показывал (пр. вр.) ему телефон, и Ник тут же успокаивался (пр. вр.).
Времена глаголов
Статья находится на проверке у методистов Skysmart.
Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат (в правом нижнем углу экрана).
Определение глагола
Сначала вспомним, что такое глагол.
Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета.
Глаголы отвечают на вопросы: «что делать?», «что сделать?», «что делал?», «что сделал?», «что делают?», «что будет делать?».
что будет делать? сидеть.
У глагола есть набор грамматических признаков, характерный только для этой части речи:
Постоянные признаки глагола:
Непостоянные признаки глагола:
В этой статье мы поговорим об одном из непостоянных грамматических признаков глагола — времени. А если хотите повторить материал о других признаках глаголов, то загляните в другие наши статьи.
Что такое времена глаголов
На самом деле глагол не только обозначает действие предмета, но еще несет информацию, к какому времени относится это действие.
В русском языке у глаголов три времени:
Глагол в настоящем времени сообщает, что действие происходит в момент речи.
Глагол в будущем времени — признак того, что действие будет происходить после момента речи.
Прошедшее время глагола указывает на то, что действие уже произошло раньше, до момента речи.
От вида глагола напрямую зависит то, в каком времени можно представить глагол:
глаголы несовершенного вида имеют формы всех трех времен (танцует — танцевала — будет танцевать, готовит — готовил — будет готовить),
глаголы совершенного вида имеют только формы прошедшего и будущего времени (станцевала — станцует, приготовил — приготовит).
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по числам и лицам, а в прошедшем — по числам и родам.
Чтобы разобраться, как отличать друг от друга времена глаголов, рассмотрим каждое из них на примерах.
Настоящее время
Если глагол обозначает действие, которое происходит в этот момент и отвечает на вопрос «что делает?» — это глагол в форме настоящего времени.
Примеры глаголов в настоящем времени:
девушка (что делает?) танцует;
Глаголы совершенного вида (то есть те, которые отвечают на вопрос «что сделать?») в настоящем времени не употребляются. Например, у глагола станцевать есть только прошедшее (станцевала) и будущее (станцует) время.
Глаголы в форме настоящего времени изменяются по лицам и числам и имеют разный набор окончаний в зависимости от спряжения.
Окончания глаголов I спряжения в настоящем времени
я купаю
я пишу
ты купаешь
ты пишешь
он купает
она пишет
мы купаем
мы пишем
вы купаете
вы пишете
они купают
они пишут
Окончания глаголов II спряжения в настоящем времени
я сижу
я леплю
ты сидишь
ты лепишь
он сидит
она лепит
мы сидим
мы лепим
вы сидите
вы лепите
они сидят
они лепят
Будущее время
Глагол будущего времени обозначает действие, которое будет происходить, и отвечает на вопросы «что сделает?», «что будет делать?». Эти действия будут реализованы после того момента, когда мы говорим о них, то есть в будущем.
Примеры глаголов в будущем времени:
девушка (что будет делать?) будет танцевать;
девушка (что сделает?) станцует;
Петя (что сделает?) сделает открытку;
мы (что будем делать?) будем готовить ужин.
Глаголы в форме будущего времени изменяются по лицам и числам.
Будущее время глагола в русском языке бывает простое и сложное. И тут нам опять нужно вспомнить понятие вида глаголов.
Простое будущее время образуют глаголы совершенного вида — те, что отвечают на вопрос «что сделать?». Примеры простого будущего времени:
отнести — ты отнесешь;
приделать — она приделает;
улететь — мы улетим;
отойти — вы отойдете;
ответить — они ответят.
Сложное будущее время на самом деле не такое уж сложное, а называется оно так потому, что сложено из двух слов: глагола быть в личной форме и инфинитива смыслового глагола. Примеры сложного будущего времени:
варить — я буду варить;
носить — ты будешь носить;
делать — она будет делать;
летать — мы будем летать;
ходить — вы будете ходить;
отвечать — они будут отвечать.
Прошедшее время
Глагол в форме прошедшего времени обозначает действие, которое произошло в прошлом и отвечает на вопросы «что сделал?», «что делал?». Эти действия уже свершились до того момента, когда мы говорим о них.
Примеры глаголов в прошедшем времени:
девушка (что сделала?) станцевала;
девушка (что делала?) танцевала;
папа (что сделал?) приготовил ужин;
папа (что делал?) готовил ужин;
яблоня (что сделала?) выросла в саду;
Полина (что делала?) сделала какао;
птенец (что делал?) скакал по веткам.
В прошедшем времени глаголы изменяются по родам и числам.
Грамматический показатель прошедшего времени глагола в русском языке — суффикс -л-. Он встречается в большинстве глаголов, хотя есть и исключения. Например, глаголы с основами на -ереть- образуют форму прошедшего времени в мужском роде без этого суффикса: умереть — умер, запереть —запер. Но в формах женского и среднего рода суффикс на месте: умерла, заперла.
Некоторые глаголы образуют форму прошедшего времени не от той основы, от которой образован инфинитив. Например, прошедшее время глагола идти — шел, шла, шли. Это явление лингвисты называют супплетивизмом.
Таблица «Времена глаголов в русском языке»
Чтобы быстрее запомнить новый материал — используйте специальные таблички. Их можно распечатать и подглядывать, когда делаете домашку по русскому.
Конспект урока по русскому языку «Время глагола» (4 класс)
Конспект занятия «Время глагола»
обучающая : систематизировать знания о временах глагола ;
развивающие : развивать умения различать временные формы глагола и правильно их употреблять; умение находить в тексте глаголы и обозначать их временные формы ; орфографическую зоркость, развивать устную речь учащихся при составлении устного ответа; развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля, самооценки;
коррекционно- развивающие : развивать память, внимание, речь.
Личностные : проявлять интерес изучаемому материалу по русскому языку ; умение оценивать собственную учебную деятельность : свои достижения.
Регулятивные : определять цель учебной деятельности с помощью учителя; понимать учебную задачу и активно включаться в деятельность; учиться работать по предложенному плану; определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с предложенными критериями;
Познавательные : строить рассуждения; извлекать информацию, представленную в разных формах; рефлексия способов действий, контроль процесса и результата действий;
Коммуникативные : оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, высказывать и обосновывать свою точку зрения; слышать и слушать других,
Формы организации деятельности детей : коллективная, индивидуальная, парная.
Начнем работу с чистописания.
Записываем сегодняшнее число и классная работа.
А теперь вспомним некоторые словарные слова.
Я буду показывать картинку, а ты будешь называть их и записывать в тетради.
Газета, лопата, автомобиль, горох, огурец, лестница.
— Что такое глагол ? (часть речи, обозначающая действие предмета, отвечающая на вопросы что делать? Что сделать? Что будет делать?)
— Чем является глагол в предложении? (в предложении глагол является сказуемым)
— Для чего нужны глаголы в речи ? ( глаголы украшают речь, делают ее более понятной, яркой и выразительной)
-Что было бы, если не было глаголов? ( невозможно будет общение друг с другом: вы не сможете рассказать друг другу, что вы делали, чем занимались, что видели, где бывали)
У меня есть одна загадка:
Владимир Иванович Даль так объясняет это слово: « Время – это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками».
— о чем же тогда мы сегодня будем говорить? ( о времени глагола)
Тема нашего урока: « Время глагола»
Прошедшее – действие, которое произошло до момента речи.
Настоящее – действие, которое происходит в момент речи.
Будущее – действие, которое будет происходить после момента речи.
— Посмотри на картинку. Какое время года на ней изображено? (весна)
— Какие приметы весны ты видишь?
— Я составила несколько предложений. Давай запишем их под диктовку.
Наступили долгожданные весенние деньки. По земле бегут шумные ручейки. Скоро вернутся на родину перелётные птицы.
— Во втором предложении найди и подчеркни грамматическую основу.
Определим время глаголов в каждом предложении. Надпиши сверху над глаголами.
6. Работа по учебнику
— Найди в нем глаголы, выпиши их и в скобках укажи время ( самостоятельная работа )
Прочитай слова на карточке Что это за часть речи? (глаголы)
Приключилась беда. Дул сильный ветер и теперь слова не могут найти свои домики.
Играет, рисовал, напишет, смотрел, будет молчать, бежит, говорят, скажет, жевал
— Прочитай какие глаголы в какой домик ты заселил. Почему?
— Ты видишь группы слов. В каждой группе есть лишнее слово.
Слова для справок : ждём, наступила, прилетят, светит, зажурчал, защебетали, выглянул.
Я у тебя спросить хочу:
— Над какой темой мы работали?
— Какое действие обозначают глаголы в настоящем времени и на какой вопрос отвечают? (Действие, которое происходит сейчас, в настоящий момент, и отвечает на вопрос что делает)
— Какое действие обозначают глаголы в прошедшем времени и на какие вопросы отвечают? (Действие, которое происходило в прошлом, и отвечают на вопросы что делал? что сделал)
— Какое действие обозначают глаголы в будущем времени и на какие вопросы отвечают? (Действие, которое только еще будет происходить, и отвечают на вопросы что будет делать? что сделает)
Оцени свою работу на уроке.
Кому все удалось и все было понятно – «весёлый»
У кого остались вопросы, были ошибки – «равнодушный»
— действие, которое произошло до момента речи.
— действие, которое происходит в момент речи.
— действие, которое будет происходить после момента речи.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект занятия «Время глагола»
Цель: обобщение знаний и умений учащихся по теме «Изменение глаголов по временам».
обучающая: систематизировать знания о временах глагола;
развивающие: развивать умения различать временные формы глагола и правильно их употреблять; умение находить в тексте глаголы и обозначать их временные формы; орфографическую зоркость, развивать устную речь учащихся при составлении устного ответа; развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля, самооценки;
воспитательные: воспитание сознательного отношения к учебе и интереса к изучению русского языка, воспитывать волевые качества (терпение, умение выполнять работу до конца).
коррекционно- развивающие: развивать память, внимание, речь.
Личностные: проявлять интерес изучаемому материалу по русскому языку; умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения.
Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя; понимать учебную задачу и активно включаться в деятельность; учиться работать по предложенному плану; определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с предложенными критериями;
Познавательные: строить рассуждения; извлекать информацию, представленную в разных формах; рефлексия способов действий, контроль процесса и результата действий;
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, высказывать и обосновывать свою точку зрения; слышать и слушать других,
Предметные: умение находить в тексте глаголы, определять у них временные формы; распределять глаголы по временным формам; подбирать в тексте подходящие по смыслу глаголы.
Формы организации деятельности детей: коллективная, индивидуальная, парная.
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, мультимедийная презентация, карточки с заданиями для работы на уроке и с дополнительным заданием, карточки для самостоятельной работы