Уроки информатики в 4-м классе по теме «Логические высказывания»
Урок № 1 Логическое высказывание. Значение высказывания
1. Высказывание. Значение высказывания
1. Чтобы переводить переводить задачи в форму, понятную компьютеру, нужно не только уметь составлять алгоритмы и описывать объекты. Для решения некоторых задач нужно научить компьютер делать выбор. Например, в алгоритме с ветвлением компьютер выбирает очередное действие в зависимости от какого-то условия:
Если парта дальше третьей То – Увеличить число на 3 Иначе – Увеличить число на 6
2. Но компьютеру можно поручить и более сложный выбор, научить его рассуждать, делать выводы.
4. Сделать вывод: факт сообщается в повествовательном предложении, а не в вопросительном или побудительном.
5. Итак, если мы сообщаем какой-то факт, то мы что-то утверждаем. Но наше утверждение может оказаться верным или неверным.
7. Компьютеру должны быть заранее известны все выводы, к которым он может прийти в конкретной задаче, и все условия, на основании которых можно сделать эти выводы.
8. Любое условие и любой вывод можно записать с помощью логического высказывания – предложения, которое что-то утверждает. В одних ситуациях это утверждение может быть верно, а в других – неверно. Поэтому высказывание может иметь одно из двух значений: «истина» или «ложь».
9. Используя программный комплекс «МИР ИНФОРМАТИКИ» выполнить задание. Определить «истинно» или «ложно» высказывание.
10. Значения высказывания в разных ситуациях можно «собрать» в таблицу.
Коршун
Страус
Вертолет
Заяц
Объект летает
Ложь
Объект живой
Истина
У объекта есть крылья
11. Значение «истина» принято обозначать цифрой 1, а значение «ложь» – цифрой 0.
12. Впиши значение высказывания (0 или 1)
Коршун
Страус
Вертолет
Заяц
Объект летает
1
У объекта есть крылья
Урок № 2 Логическое высказывание. Значение высказывания
Презентация к уроку «Составные высказывания» 4 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
ИСТИННЫЕ И ЛОЖНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ Математика 4 класс
Определите, истинно или ложно высказывание. Задание 1.1 Большая муха больше маленького слона ИСТИНА ЛОЖЬ НЕВЕРНО ПРАВИЛЬНО
Определите, истинно или ложно высказывание. Задание 1.2 У всех есть домашние животные ИСТИНА ЛОЖЬ НЕВЕРНО ПРАВИЛЬНО
Определите, истинно или ложно высказывание. Задание 1.4 Все птицы умеют летать ИСТИНА ЛОЖЬ НЕВЕРНО ПРАВИЛЬНО
Определите, истинно или ложно высказывание. Задание 1.6 Земля – третья планета от Солнца ИСТИНА ЛОЖЬ ПРАВИЛЬНО НЕВЕРНО
Выберите правильный ответ Задание 1.7 В Солнечной системе 9 планет (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон) ИСТИНА ЛОЖЬ НЕВЕРНО ПРАВИЛЬНО Со дня своего открытия в 1930 и до 2006 года Плутон считался девятой планетой Солнечной системы
Задания на закрепление
Исходя из своего жизненного опыта и полученных знаний, отметьте ложные высказывания. Щелкните мышкой в прямоугольнике рядом с высказыванием Задание 2.2 На фотографиях изображен только воздушный транспорт Весь данный транспорт ходит по расписанию Весь транспорт может летать в любом направлении Есть транспорт, работающий на электричестве 1 2 3 4
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-115355
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря
Время чтения: 2 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Дума приняла закон о бесплатном проживании одаренных детей в интернатах при вузах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок математики в 4-м классе по программе «Начальная школа XXI века» по теме «Истинные и ложные высказывания»
Цели урока:
Ход урока
Организационный момент.
Математику друзья! Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Очень точная наука, Интересная наука, Это математика.
Итак, у нас урок математики.
Ребята посмотрели друг на друга, улыбнулись. Я вам желаю сегодня успехов на уроке. А теперь очень тихо сели девочки, а ещё тише мальчики. Индивидуальная работа (2-3 карточки)
Проверка домашнего задания. (До урока написать решение задачи, приготовить сигнальные карточки)
Из Москвы в дачный поселок выехала грузовая машина со скоростью 43 км/ч. В то же время из этого поселка в Москву выехала легковая машина со скоростью 56 км/ч. Расстояние от Москвы до поселка 198 км. Через сколько часов машины встретятся?
— Ребята, посмотрите на доску как домашнюю задачку решил ученик не из нашего класса
— Проверьте пожалуйста все ли правильно.
— Здесь неправильно, это будет общая скорость не 2 км., а 2 ч.
У кого другой ответ?
Какое сегодня число?
Какие 2 цифры использовали правильно, напишите цифру 2, напишите еще 2 раза цифру 1.
Запишите все однозначные числа, используя цифры 1 и 2.
Какие числа записали? (11,22,12,21)
Запишите соседей наибольшего числа.
А сейчас мы с вами проведем математическую разминку.
Ну-ка в сторону карандаши! Ни костяшек, ни ручек, ни мела. Устный счет. Мы творим это дело Только силой ума и души.
I. Прочитайте число.
— 3456. Запишите в тетрадь.
— Сколько в нем всего единиц?
— Сколько в нем всего десятков?
— Сколько в нем сотен?
— Представьте число 3456 в виде суммы по образцу предыдущего задания.
II. Работа с геометрическим материалом
Посмотрите на геометрические фигуры.
Какая лишняя? (круг, все имеют углы, а круг нет)
А еще какая фигура может быть лишней? (№4 если сложить по оси симметрии, она несимметрична)
Объяснение новой темы.
Учебник «Математика» 3 класс.
Ребята, прочитайте как в математике называется такое предложение.
Докажите мне, что это высказывание?
В 3 классе вы пользовались терминами «верное высказывание и неверное высказывание»?
Работа по учебнику.
Прочитайте высказывание. Какие у них верные и какие неверные?
Ребята сегодня на уроке научимся называть эти предложения по-другому.
— Чтение правила по учебнику
Работа по учебнику № 265
Прочитайте высказывание про себя, прочитайте вслух.
Прочитайте под каждой буквой высказывание и подумайте какое высказывание?
а) В русском алфавите 33 буквы б) 1 ч.=60мин. в) 1 ч. = 100 мин.
Прочитайте истинные высказывания.
а) Орел- птица; б) В неделе – 7 дней; в) Февраль – зимний месяц; г) Слово «нос»- существительное.
Каждое из этих высказываний замените другим высказыванием так, чтобы оно начиналось словами «Неверно что» Какие высказывания получились: истинные или ложные?
Просто прочитайте под буквой а) (Появляется таблица)
Каждое из этих высказываний начнем с этими словами. Попробуйте пожалуйста прочитать это высказывание.
«Неверно что» орел – птица
Какое высказывание получилось?
Топай, Мишка, хлопай, Мишка Приседай со мной братишка Руки вверх, вперед и вниз. Улыбайся и садись.
Работа по карточкам.
Записать и проверить истинные или ложные высказывания. Если истинное высказывание то под знаком поставьте А если ложное, то
Провести математическое действие
(8*9=63) (24:3=8) (16+8:4=20) (420-20-80=280)
(2м. 300с) (3600:100:36=0) (5д.3 ед.=53)
Прочитайте про себя.
Что известно? Что неизвестно?
Повторите по краткой записи:
Решите задачу самостоятельно.
Итог урока
Поднимите карточки, если вы считаете высказывания истинными или ложными.
Высказывания и их значения. Истинные и ложные высказывания. 4-й класс
Класс: 4
Тип урока: изучение нового материала.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.
Оборудование: учебники, тетради на печатной основе, письмо от Снеговика, таблицы с условием задачи, карточки в форме снежных комочков, снежный сугроб с заданием, постеры, разноцветные карточки (красные и синие) с высказываниями, 3 круга разных размеров, карточки со снеговиком для д/з
I. Организационный этап
С добрым утром, начат день. Первым делом гоним лень. На уроке не зевать, А считать и рассуждать!
– Ребята, покажите, на что похоже выше настроение с помощью сигналов (солнышко и тучка).
II. Устный счёт
– Отгадайте загадку: «Скатерть бела весь мир одела». (Зима) Какие зимние забавы вы любите? – Посмотрите, ребята, я получила письмо. Оно адресовано нашему классу, а обратного адреса нет. Давайте прочитаем его: «Здравствуйте, ребята! Я пришёл к вам в класс, чтобы вы научили меня считать и рассуждать. Но я таю, у вас жарко. Ой, помогите!» – Как вы думаете,от кого это письмо? (От Снеговика). Чтобы помочь Снеговику, мы должны выполнить несколько заданий. – Посмотрите, у нас есть снежные комочки, а с обратной стороны на них примеры, давайте решим. (Решают и крепят на доску)
– Из снежных комочков у нас получился большой снежный ком. – Первый ком готов. (На доску прикрепляется круг)
2) –Давайте подумаем, в чём бы мог спрятаться второй ком. По данным таблицы составьте задачи и решите их: (таблица есть у каждого ученика)
– Вот у нас получился второй ком. (Прикрепляется второй круг)
3) Задача на смекалку
В классе 18 двухместных парт. В классе 35 учащихся. Все ли места за партами заняты, если все дети войдут в класс? (Прикрепляется последний круг)
– Ребята, посмотрите, что это? Да, это головной убор Снеговика. Какую геометрическую фигуру он напоминает? Найдите периметр четырёхугольника, стороны которого равны 10 см, 11 см, 9 см и 6 см. (36 см)
– Чего не хватает у Снеговика? (Носа) – Чтобы отыскать нос, нужно решить примеры.
42 • 4 = 51 • 6 = 75 • 4 = 92 • 3 =
– Какие вы молодцы! Вот мы и собрали Снеговика!
III. Этап подготовки к изучению нового материала.
1. Актуализация знаний.
– Госпожа Метелица намела глубокий снежный сугроб с заданием и обещала принять Снеговика в школу, если он правильно ответит на поставленные вопросы, но ему нужна наша помощь. Сможем ему помочь?
– Как называют эти записи? (Высказывания) – Что называют высказыванием?
2. Сообщение темы и задач урока
– Сформулируйте тему нашего урока? (Высказывания) – Правильно, тема нашего урока «Высказывания и их значения. Истинные и ложные высказывания». (Тема записана на доске) – Ребята, у каждого из вас лежит постер, сейчас напишите на нём о том, что вы должны узнать на уроке. Сегодня на уроке я узнаю – …
IV. Этап изучение нового материала
1. Работа по учебнику (стр. 71)
– Прочитайте высказывания. Как вы считаете, какое из этих высказываний будет ложным? Почему вы так считаете? Какие из них будут верные? – Такие высказывания в математике называют истинными.
2. Словарная работа
Прочитаем все вместе. (Истинное высказывание)
3.Чтение и разбор рубрики «Это важно знать» на с.71
– Прочитайте в рубрике «Это важно знать» как обозначаются и читаются истинные и ложные высказывания.
V. Этап проверки первичного усвоения.
1. Работа по карточкам № 265, с. 71
– У вас есть разноцветные карточки (красные (И) и синие (Л)). Прочитайте, что на них написано и решите ложное или истинное это высказывание. По очереди крепим карточки на доску в нужный столбик истина или ложь.
Истинное высказывание: В русском алфавите 33 буквы, 1 час = 60 мин, 1 дм = 10 см, в слове «высказывание» –12 букв. Ложное высказывание: Дельфин – рыба, 1 час = 100 мин, буква М – гласная, число 4720 – трёхзначное, 368 + 402 = 360 + 402.
2. Работа в парах. Стр. 71 № 266
– Предлагаю поработаем в парах. А кто мне скажет, какие правила дружной работы необходимо помнить?
1. Внимательно слушай товарища. 2. Говори вполголоса. 3. Исправляй товарища так, чтобы его не обидеть. 4. Береги каждую минуту.
В неделе, 7 дней, февраль, зимний месяц, слово «нос», существительное, тонна, единица массы, рыба, осенний месяц, прилагательное, единица длины.
– Возьмите карточки и составьте истинные высказывания. А теперь каждое из этих высказываний замените другим высказыванием так, чтобы оно начиналось словами «Неверно, что». Если вам трудно, у вас есть карточка- помощница. Какие высказывания получились: истинные или ложные? – Как называют верные высказывания? – Как называют неверные высказывания?
3. Работа в печатных тетрадях. Стр.55 №171 (1 столбик – устно)
VI. Физкультминутка
Мы всем классом не скучаем, и задачи мы решаем, А теперь мы встали, руки вверх подняли. Мы шагаем, мы шагаем, поворачиваемся. Пальцы сжали и разжали, чтоб скорей они писали.
Упражнение на концентрацию внимания
– Посмотрите на двери, окно, друг на друга, улыбнитесь и тихонько садитесь
VII. Самостоятельная работа №271 с.73
Самопроверка – сверяются с ответами на доске.
– Ребята, а сейчас мы узнаем высоту комнаты, сможет ли поместиться в неё снеговик и ледяная горка. №273 – Оказывается комната у нас высокая и в неё поместится не один Снеговик и не одна горка.
VIII. Этап информации о домашнем задании(дифференцированное)
– Ребята, Снеговик благодарит вас за то, что вы научили его считать и рассуждать, и каждому дарит свою фотографию. С обратной стороны вы найдёте высказывания, которые определял Снеговик истинные они или ложные. Но он не уверен, что у него всё правильно. Поэтому ваше домашнее задание будет таким: если есть ошибки, то исправить их.
IX. Этап подведения итогов занятия
– Теперь прочитайте, о чём хотели узнать на уроке? Узнали? (Постеры вешают на доску вокруг снеговика)
X. Этап рефлексии
– Скоро Новый год. Вы с нетерпением ждёте этот праздник. Дома у вас будут стоять елки, но лучше, если елки будут искусственные. А я предлагаю вам украсить нашу елку, нарисованную на бумаге. На партах лежат конверты с елочными игрушками. Выберите игрушку, которая соответствует вашему настроению, и прикрепите на елку.
Разработка урока математики по теме: «Высказывания истинные и ложные, простые и сложные. Высказывания с логическими связками «и», «или», «не», «неверно, что…, «если…,то». Упражнение в составлении сложных высказываний», 4 класс
Просмотр содержимого документа «Разработка урока математики по теме: «Высказывания истинные и ложные, простые и сложные. Высказывания с логическими связками «и», «или», «не», «неверно, что…, «если…,то». Упражнение в составлении сложных высказываний», 4 класс»
Урок математики в 4Б классе
Тема урока: Высказывания истинные и ложные, простые и сложные. Высказывания с логическими связками «и», «или», «не», «неверно, что…, «если…,то». Упражнение в составлении сложных высказываний.
Дата проведения: 06.02.2019 г.
Учитель: Глухенко М.И.
Тип урока: комбинированный
Цель: способствовать формированию умений определять ложные и истинные высказывания; составлять сложные высказывания, содействовать развитию умения решать арифметические задачи.
Предметные: повторят и закрепять правилами образования составных высказываний; научатся образовывать составные высказывания с помощью логических связок «и», «или», «если…то…» и определять их истинность.
Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; овладевают умением подводить под понятия, выводить следствия; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений.
Регулятивные: проговаривают последовательность действий на уроке; учатся высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.
Коммуникативные: выстраивают коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.
Личностные: договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им.
-Вам удалось расшифровать шифровку? Что получилось? (Задачи решать – ум развивать.)Задачи нужно решать, для того, чтобы развивать ум. Ну а развивать ум нам помогают различные задания, задачи и упражнения. Их мы сегодня и будем выполнять.
Начнем с интеллектуальной разминки, выполним задание «Магический квадрат».
Б) «Магический квадрат» (закрасьте верные ответы на вопросы)
