Что такое беглые гласные 5 класс
Беглые гласные в корне, суффиксе и приставке. Примеры слов
Приведем примеры слов с беглыми гласными «о», «е» в корне, суффиксе и приставке слов разных частей речи.
Что такое беглые гласные?
При изменении формы слов или при образовании новых слов в разных морфемах может происходить замена одних гласных или согласных звуков другими. Это называется чередованием. Поинтересуемся примерами чередований гласных и согласных звуков.
Иногда чередование гласных «о» и «е» может происходить с нулем звука. Это значит, что в слове или его форме между согласными может появиться гласный «о» или «е» там, где его раньше не было, или, наоборот, исчезнуть. Речь идет о беглых гласных, например:
Беглые гласные — это гласные, которые чередуются с нулём звука при формоизменении или образовании новых слов.
Примеры беглых гласных в корне
Беглые гласные «о», «е» наблюдаем в корне существительных в форме родительного падежа единственного и множественного числа:
Пары существительных в формах именительного падежа единственного и множественного числа имеют беглые гласные, например:
В кратких формах единственного числа мужского рода качественных прилагательных отметим появление беглых гласных:
При образовании новых слов в корне могут появляться или исчезать беглые гласные:
Примеры слов с беглыми гласными в приставке
Если приставка заканчивается на согласный, а корень слова часто представляет собой скопление двух или более согласных, то для удобства произношения, в приставке появляется беглый гласный «о», например:
Примеры слов с беглыми гласными в суффиксе
Укажем словоформы разных частей речи, в которых имеются беглые гласные в суффиксах:
Примеры слов с беглыми гласными в корне, суффиксе и приставке
Приведем примеры слов с беглыми гласными «о», «е» в корне, суффиксе и приставке слов разных частей речи.
Что такое беглые гласные?
При изменении формы слов или при образовании новых слов в разных морфемах может происходить замена одних гласных или согласных звуков другими. Это называется чередованием. Поинтересуемся примерами чередований гласных и согласных звуков.
Иногда чередование гласных «о» и «е» может происходить с нулем звука. Это значит, что в слове или его форме между согласными может появиться гласный «о» или «е» там, где его раньше не было, или, наоборот, исчезнуть. Речь идет о беглых гласных, например:
Беглые гласные — это гласные, которые чередуются с нулём звука при формоизменении или образовании новых слов.
Примеры беглых гласных в корне
Беглые гласные «о», «е» наблюдаем в корне существительных в форме родительного падежа единственного и множественного числа:
Пары существительных в формах именительного падежа единственного и множественного числа имеют беглые гласные, например:
В кратких формах единственного числа мужского рода качественных прилагательных отметим появление беглых гласных:
При образовании новых слов в корне могут появляться или исчезать беглые гласные:
Примеры слов с беглыми гласными в приставке
Если приставка заканчивается на согласный, а корень слова часто представляет собой скопление двух или более согласных, то для удобства произношения, в приставке появляется беглый гласный «о», например:
Примеры слов с беглыми гласными в суффиксе
Укажем словоформы разных частей речи, в которых имеются беглые гласные в суффиксах:
Беглые гласные: что это такое?
Беглые гласные – гласные, чередующиеся с нулём звука (выпадающие) при изменении словоформы или при образовании новых слов.
К беглым гласным относятся О, Е, И. Они могут пропадать или, наоборот, появляться в различных морфемах: приставке, корне и суффиксе.
Значение
В древнерусском языке употреблялись сверхкраткие гласные Ъ и Ь, читающиеся соответственно как О и Е. Но такие буквы исчезли. В сильной позиции они заменились и стали писаться так же, как и читаются. В слабой позиции они просто перестали употребляться.
В наше время эти гласные необходимы для того, чтобы сделать произношение некоторых звуков более простым, ускорить его.
Словоформы с беглыми гласными
Беглые гласные употребляются в:
Иногда беглые гласные вставляются и в родственные слова. Также они могут находиться в ударной или безударной позиции
Орфографические правила
Написание в существительных и прилагательных
Чтобы правильно выбрать беглую гласную в существительных и прилагательных, нужно обратить внимание на согласную, находящуюся по соседству с беглой:
Написание в глаголах
Примеры
В корне
Интересно, что в этих примерах ударение переходит с корневого гласного на гласный в окончании.
Также часто появляются беглые гласные при образовании новых слов:
В суффиксе
Ещё раз рассмотрим случаи, когда беглые гласные возникают в кратких прилагательных:
В приставке
Когда приставка оканчивается на согласный звук, часто употребляются беглые гласные. Например:
Русский язык. 5 класс
Конспект урока
Чередование звуков. Беглые гласные
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке
1. Чередование звуков в разных морфемах.
Чередование звуков – замена одних звуков другими.
Беглые гласные – это гласные, которые чередуются с нулём звука при изменении формы слова или образовании новых слов.
1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 5 класс. В 2 ч. Ч. 2. – 176 с.
2. Ефремова Е. А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс. – М.: Просвещение, 2012.
1. Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2019.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Посмотрите на эти слова. Подберём к ним однокоренные, выделив корень.
Круг – кружок, корень круг/круж;
Луг – лужок, корень луг/луж;
Снег – снежок, корень снег/снеж.
В этих словах в корне чередуются буквы г и ж.
Слова снег и снежок являются однокоренными, согласные г//ж в корне чередуются.
Замена одних звуков другими в одной и той же части слова называется чередованием.
Понаблюдаем за этими формами.
В этих словах чередуются гласные о и а. Можно сделать вывод, что чередоваться могут не только согласные, но и гласные.
В одной и той же морфеме гласные о и е в некоторых словах чередуются с нулём звука и их называют беглыми гласными.
Знания о том, что такое беглые гласные, обязательно пригодятся! А выучить правила и избавить себя от ошибок очень легко!
Разбор тренировочных заданий
Выберите строку, в которой все слова имеют беглый гласный.
1. снег, молоток, стена, мешок;
2. мешок, снег, грусть, снежок;
3. молоток, мешок, снежок, отец;
4.снег, семья, друг, бесснежье.
Правильный ответ: 3. молоток, мешок, снежок, отец
Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте.
Вставьте пропущенные буквы.
Заяц, достоин, судей, улей, ключик, замочек, мешок, собачий.
Тема урока: «Беглые гласные»
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель урока: знакомство с понятием “беглые гласные”.
Ход урока
1. Организационный момент.
– Что нас ждет сегодня на уроке? Попробуем узнать. В каждом слове назовите букву, которая является орфограммой.
Правильно, сегодня мы отправляемся в путешествие по стране Лингвистика. Вы любите путешествовать? О чем можно узнать в путешествии? Мы узнаем интересные случаи, которые могут происходить с гласными буквами.
2. Познавательная минутка.
– Прочитайте фразеологизм “Зарубить на носу”.
– Как вы понимаете это выражение? (Фразеологизм означает запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда. Слово “нос” здесь не означает орган обоняния, а всего лишь памятную дощечку, бирку для записи. В древности люди носили с собой дощечки и на них зарубками делали всевозможные заметки. Эти бирочки и называли носами.) Все, что вы сегодня услышите и поймете на уроке нужно “зарубить на носу”. – Что это нужно сделать?
3. Актуализация знаний.
1. Орфографическая работа
Сегодня очень холодно на улице. Видимо, мимо нас проехала Снежная Королева на тройке серых лошадей. Утром никто с ней не встретился? О ее присутствии можно догадаться по снежинкам. В записанных словах исчезли, замерзли буквы. Нужно отогреть слова, и восстановить запись.
(Слова взяты из домашнего упражнения)
П*анино, акк*рдеон, в* олонч*ль, г*тара, б*ян, б*рабан.
2. Снежная Королева оставила для вас приглашение. Открываем конверт.
“Привет, друзья!
Примите приглашенье
В нашей стране мы
Ждем вас с нетерпением.
Познаете вы много разных тайн,
Согласные и гласные живут
И тут, и там!”
– Мы отправляемся в царство Снежной Королевы, будьте осторожны! Королева очень капризная, любит придумывать разные задания.
Итак, первое задание. Синтаксическая минутка.
Белый заяц дрожит под кустиком.
– Выпишите глагол-сказуемое, подберите к нему однокоренные слова:
Дрожит – дрожь, дрогнуть, (ж//г) вздрагивать, (о//а)
– Выделите корень. Однокоренные ли получились слова? (Да). Почему буквенный состав корня различный? Каково лексическое значение слов?
Это явление в языке называется чередованием гласных и согласных в слове.
3. В стране Снежной Королевы нередко бывает ветер. Он разметал слова по снегу, вам нужно отыскать пары слов с чередованием. Укажите, какие чередования букв нашли.
Таскать готовлюсь Кормить тащит Ездить мрачный Готовиться кормлю Осмотреть езжу Мрак осматриваться.
– Можно ли назвать слова однокоренными, ведь основы слов разные? (Да)
– Что происходит со словами? (Произошло чередование)
4. Введение в новую тему.
– В русском языке существует явление беглости гласного, то есть чередования гласного О и Е с нулем звука. Сравните полдень – полдня. При одном и том же коне в одном случае мы видим присутствие гласного е, а в другом его отсутствие. Это явление имеет сложную историю. Связанную с предком современного русского языка – старославянским языком.
История носовых гласных
Для системы старославянского языка характерны так называемые носовые гласные, несвойственные системе современного русского языка. На письме эти гласные обозначались специальными символами
“юс малый”, 
“юс большой”. Эти звуки произносились как е с призвуком н и о с призвуком.
Однако данные звуки не были характерны для существующей системы русского языка, поэтому со временем они подверглись изменениям. Юс малый стал произноситься как современный звук Я, а юс большой – как звук у. С течением времени звуки утратили свое значение, так же перестали использоваться буквы, однако для современного человека немаловажна, так как имеет отношение к системе современного русского языка.
Процесс исчезновения происходил неравномерно и зависел от позиции звука в слове.
Так в позиции между гласными звук претерпевал большие изменения и заменялся выше названными звуками. Однако в позиции между согласными и гласными призвук согласного н усиливался и проявлялся – вместо одного звука получалось два.
Этим процессом объясняется беглость гласных и чередования звуков в таких случаях, как
Звук – звон, звякать, – звучать, мята – ментол, мну – мять.
1. Фронтальная работа.
– Являются ли однокоренными следующие слова
пень – пня, день – дня? (Нет)
(Это одно и тоже слово)
– А что случилось с этой парой (Изменилась только форма слова)
Коварная снежная Королева решила проверить вашу внимательность. Что произошло в словах? (Исчезла гласная Е)
– Из какой морфемы сбежала гласная буква Е? (из корня)
2. А что произошло со следующей парой слов: флажок – флажки. Будут ли они однокоренными? (Нет это форма слова)
– Откуда сбежала гласная? (Из суффикса)
5. Физминутка.
– Встали, вышли из-за парт.
Правую руку вверх, левую вверх,
В стороны – вниз, в стороны – накрест,
Тук-тук, делаем большой круг.
6. Закрепление знаний.
1. Работа с текстом.
Упражнение 298, учебник “Русский язык 5 класс” под ред. М.М. Разумовской.
– О чем этот текс? (О чередовании с нулем звука)
– Где возможно такое чередование?
– Чем объяснить это чередование?
2. Дополнительная информация. Чтение подготовленного ученика
Грамматическая сказка “Беглые гласные”
Вызвали е из алфавита.
– О чем этот текст?
– Какова основная мысль этого текста?
– С беглыми гласными нужно быть очень осторожными. Вы не забыли, что мы в гостях у Снежной Королевы. Несмотря на то что она пригласила нас в гости, у нее бывает коварный план. Я думаю, вы хорошо помните сказку “Снежная королева”?
7. Закрепление материала.
1. Просклонять существительные: сон, лоб
2. Игра “Четвертое лишнее”
Найдите слово, в котором возможно чередование звуков с в корне:
метель, ветер, снежинка, север.
Найдите слово с беглой гласной:
Скалы, льдинка, сугроб, мороз.
3. К нам спешит Снежная Королева, а в руках у него пакет. Прочтем?
Что-то в нем не все понятно, букв не хватает. Вставляем замороженные буквы, объясняем орфограммы.
В лес пришел Моро_ – Красный нос. Сне_ укрыл пни и кусты.
Толстый лед ск_вал быстрый ручей. Пуш_стый шарф л_жит на ветках сосен.
– Выпишите из текста слова с чередующимися гласными, подберите однокоренные слова. (Снег – снежный, пушистый – пуховый)
– Выпишите из текста слова с беглой гласной, измените форму слова. (Пришел – пришли, пни – пень, лед – льды)
– Какое время года описано в тексте? (Зима)
– Кто прилетает к нам в гости? (птицы) Измените слово, чтобы в нем появилось чередование (птица – птичка)
Измените слово, чтобы в нем появилась беглая гласная (птичка – птичек)
Итог урока.
Несмотря на холодное желание Снежной Королевы запутать вас, оставить в своем королевстве, вы справились со всеми заданиями, попутешествовали и узнали много нового материала. А что вы узнали в путешествии?
– Какие звуки называются чередующимися, а какие – беглыми?
У хорошей сказки – хорошая развязка.
Учитесь с улыбкой, шутите учась!
Любая ошибка, исчезнет боясь.
Веселой науки и радостных глаз.
Учитесь без скуки – как я!
В добрый час!