Стороны горизонта. Ориентирование
Урок 4. География 6 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Стороны горизонта. Ориентирование»
Если обратить внимание на план местности, то можно заметить, что в верхнем левом углу нарисована стрелка с обозначениями «С» и «Ю». Таким образом на планах местности обозначают стороны горизонта.
Всего выделяют 4 основных стороны горизонта: север, юг, запад, восток. Направление север – юг определяют по расположению полюсов, а запад – восток – по вращению Земли вокруг своей оси.
Между основными сторонами горизонта выделяют промежуточные: это северо-восток, юго-восток, юго-запад и северо-запад. Если сторона горизонта не совпадает не с одним из направлений, то ее название состоит из трех букв: первая буква – название ближайшей основной стороны, а две остальные – название промежуточной стороны горизонта. Так, выделяют такие направления сторон горизонта, как северо-северо-восток, восток-северо-восток, восток-юго-восток, юго-юго-восток, юго-юго-запад, запад-юго-запад, запад-северо-запад, северо-северо-запад. Знание сторон горизонта помогает человеку ориентироваться на местности.
Ориентирование – это определение своего местоположения относительно сторон горизонта. Это очень важное умение, которое позволит, например, не заблудиться в лесу.
Для того, чтобы сориентироваться на местности, необходимо определить направление на север. Тогда если вы станете лицом к северу, сзади вас будет юг, слева – запад, а справа – восток.
Сориентироваться на местности можно разными способами, например, по Солнцу, по звёздам, по некоторым окружающим объектам или по компасу. Так, по Солнцу направление на север можно определить в полдень, когда тень от предметов будет указывать строго на север. Также сориентироваться можно при помощи Полярной звезды, которая находится в созвездии Малая Медведица. Она всегда расположена в северной стороне. Если вы оказались в лесу, то определить, где расположен север, помогут некоторые природные объекты. Так, мох на деревьях всегда растёт на севере. А вот если посмотреть и определить с какой стороны расположено больше всего ветвей на дереве, то это сторона нам укажет направление на юг. Определить стороны горизонта можно и по муравейникам, которые всегда расположены с северной стороны.
Для более точного определения сторон горизонта вычисляют азимут.
Азимут – это угол между направлением на север и направлением на объект. Отсчитывается азимут от направления на север по часовой стрелке и измеряется в градусах.
Для того, чтобы определить азимут, необходимо повернуть корпус компаса так, чтобы синяя стрелка совпала с буквой «С». Далее тонкую палочку прикладывают одним концом к центру компаса, а второй конец направляют на объект. Угол, который получился между стрелкой, указывающей на север и палочкой, указывающей на объект, и есть азимут. Например, азимут севера всегда 0°, азимут востока – 90°, азимут юга – 180°, азимут запада – 270°.
На плане местности стороны горизонта указывает стрелка, расположенная в верхнем левом углу. Если же на плане стрелка не указана, тогда верхний край плана принимают за север, нижнюю часть – за юг, левую – за запад, а правую – за восток. Зная эти направления, на плане местности можно определить направления на те объекты, которые там изображены. Например, поселок Добрынино находится южнее шоссе. Река Белая находится западнее поселка Добрынино, а мост расположен от реки Белая в северном направлении.
Существует 4 основных стороны горизонта: север, юг, запад, восток. Между ними выделяют промежуточные стороны горизонта: это северо-восток, юго-восток, юго-запад и северо-запад. Знание сторон горизонта помогает человеку ориентироваться на местности. Сориентироваться – это значит определить свое местоположение по отношению к сторонам горизонта, то есть определить направление на север. Существует несколько способов ориентирования: по Солнцу, звёздам, некоторым природным объектам. Для более точного определения сторон горизонта вычисляют азимут – угол между направлением на север и на объект.
Конспект урока по географии на тему «Горизонт.Линии горизонта»
Содержимое разработки
Тема «Горизонт. Линии горизонта.»
Цель: Знакомство с понятиями: горизонт. Линия горизонта, ориентирование.
1. Дать понятие «небосвод», формировать географические понятия и представления, упражнять в различении понятий: горизонт, линия горизонта.
2. Развивать географическое мышление и способность применять имеющиеся знания в решении новых учебных задач. Закрепление и углубление представлений о пространстве.
3. Развивать познавательный интерес к предмету, развитие наблюдательности, любознательности, умений делать выводы.
Проверка готовности к уроку.
На некоторое время мы станем путешественниками. Но, чтобы отправиться в путь, необходимо много знать, уметь ориентироваться, а иначе путешествие может закончиться печально.
-Сегодня я предлагаю внимательно посмотреть вокруг себя и научить ориентироваться на местности.
— Назовите явления природы?
— От чего зависит погода на земле?
Мы живем на планете Земля.
— А задумывались ли вы о том, какую форму имеет Земля?
Правильно и этому есть не мало доказательств. В том, что Земля имеет форму шара, люди убедились, когда научились строить парусные корабли и стали плавать по морю, они заметили одну интересную особенность: когда мореплаватели встречали другой корабль, то вначале далеко в море появлялась мачта корабля, и лишь при его приближении становится, виден весь корабль.
Прошло много времени, и люди поняли, что так может быть только на Земле, которая по форме напоминает шар.
Почти пять веков назад отважный капитан Фернандо Магеллан, плавая в одном и том же направлении на своем парусном корабле в течение нескольких лет, обогнул Землю и вернулся обратно. Это стало еще одним доказательством шарообразной формы Земли. И конечно, особенно убедительны наблюдения и фотографии, сделанные во время полётов в космосе. Космонавты сфотографировали Землю с космических кораблей и даже с Луны.
— Отправляясь в путешествия, люди узнавали все больше и больше нового о нашей планете.
Вот и мы сейчас на уроке получим новые знания.
Голубая простыня всю землю одевает. Что это? (Небо)
Небо простирается над нами в виде свода (купола) называется небосвод.
-Земную поверхность, которую люди видели вокруг себя, стали называть горизонтом, граница горизонта, где небо как бы сходится с земной поверхностью, называется линией горизонта.
-Ребята открываем учебник на стр. 18.Рассмотрите рисунок (18) и найдите линию, где край неба сходится с Землей? Как называется эта линия? Найдите определение и запишите в тетрадь.
— Как ты думаешь, можно ли добраться до линии горизонта?
Итак, линия горизонта – это воображаемая линия между небом и землёй, добраться до неё нельзя.
-Итак, давай откроем тетради и запишем тему урока «Горизонт»
— Все чаще жители древних стран надолго уплывали от своей родины, отправлялись в далекие путешествия по Земле. Как же они находили дорогу домой?
-С давних пор люди умели ориентироваться на местности, используя заметные предметы и положения небесных тел. Они, например, говорили: «от большой горы пойдешь в сторону заката и выйдешь к реке».
— Что такое горизонт?
— Что такое линия горизонта?
— Что мы увидим если захотим дойти до линии горизонта?
— Когда нам кажется что горизонт расширяется?
Стр. 18-19 читать, пересказ. Ответить на 8 вопрос письменно.
Конспект и презентация к уроку познания мира на тему «Горизонт. Стороны горизонта»
Описание разработки
Цель урока:
Знакомство с понятиями: горизонт, линия горизонта, ориентирование. Закрепление и углубление представлений о пространстве. Развитие наблюдательности, любознательности, умений делать выводы.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учебник: Алматыкітап Авторы: К. Аймагамбетова, Н. А. Ким, Т. Г. Напалкова
Ход урока.
1. Настрой на работу:
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
— Давайте мысленно выйдем из школы. Расскажите, что вы увидели.
2. Определение темы и цели урока.
— Отгадайте загадку, а поможет вам ребус. (слайд 3)
Между небом и землёй.
Он всё будет впереди.
— О чём сегодня пойдёт речь на уроке?
Как вы думаете, чему мы сегодня должны научиться на уроке?
3. Новая тема.
— Что же такое горизонт вы сможете ответить просмотрев сюжет о мышке Шуне и ее друзьях (слайд 4)
— Это слово не русское, оно пришло к нам из греческого языка и значило «намечать границу»
— О каком секрете линии горизонта рассказал художник мышке Шуне и её другу Зубочке? (О том, что линию горизонта можно двигать).
— Правильно, при подъёме вверх линия горизонта будет от нас отодвигаться, а сам горизонт, то есть видимое пространство – расширяться.
— А теперь я предлагаю всем вам встать. Повернитесь, пожалуйста, на север; на юг; на восток; на запад.
— Почему вы затруднились выполнить мою просьбу? (Ответы детей).
— Чтобы её выполнить, нужно знать, чем являются север, юг, восток и запад и в какой стороне они находятся.
В мире ест четыре брата:
Север, Юг, Восток и Запад.
— А разобраться в этом нам опять поможет мышка Шуня и её друзья: Лёша и кот Коксик. (Слайд 9)
4. Работа с текстом учебника.
— Чтобы узнать, как ещё можно назвать братьев сторон горизонтов, откроем свои учебники на стр. 16 и прочитаем три абзаца.
Конспект урока по географии на тему «Горизонт.Линии горизонта»
Содержимое разработки
Тема «Горизонт. Линии горизонта.»
Цель: Знакомство с понятиями: горизонт. Линия горизонта, ориентирование.
1. Дать понятие «небосвод», формировать географические понятия и представления, упражнять в различении понятий: горизонт, линия горизонта.
2. Развивать географическое мышление и способность применять имеющиеся знания в решении новых учебных задач. Закрепление и углубление представлений о пространстве.
3. Развивать познавательный интерес к предмету, развитие наблюдательности, любознательности, умений делать выводы.
Проверка готовности к уроку.
На некоторое время мы станем путешественниками. Но, чтобы отправиться в путь, необходимо много знать, уметь ориентироваться, а иначе путешествие может закончиться печально.
-Сегодня я предлагаю внимательно посмотреть вокруг себя и научить ориентироваться на местности.
— Назовите явления природы?
— От чего зависит погода на земле?
Мы живем на планете Земля.
— А задумывались ли вы о том, какую форму имеет Земля?
Правильно и этому есть не мало доказательств. В том, что Земля имеет форму шара, люди убедились, когда научились строить парусные корабли и стали плавать по морю, они заметили одну интересную особенность: когда мореплаватели встречали другой корабль, то вначале далеко в море появлялась мачта корабля, и лишь при его приближении становится, виден весь корабль.
Прошло много времени, и люди поняли, что так может быть только на Земле, которая по форме напоминает шар.
Почти пять веков назад отважный капитан Фернандо Магеллан, плавая в одном и том же направлении на своем парусном корабле в течение нескольких лет, обогнул Землю и вернулся обратно. Это стало еще одним доказательством шарообразной формы Земли. И конечно, особенно убедительны наблюдения и фотографии, сделанные во время полётов в космосе. Космонавты сфотографировали Землю с космических кораблей и даже с Луны.
— Отправляясь в путешествия, люди узнавали все больше и больше нового о нашей планете.
Вот и мы сейчас на уроке получим новые знания.
Голубая простыня всю землю одевает. Что это? (Небо)
Небо простирается над нами в виде свода (купола) называется небосвод.
-Земную поверхность, которую люди видели вокруг себя, стали называть горизонтом, граница горизонта, где небо как бы сходится с земной поверхностью, называется линией горизонта.
-Ребята открываем учебник на стр. 18.Рассмотрите рисунок (18) и найдите линию, где край неба сходится с Землей? Как называется эта линия? Найдите определение и запишите в тетрадь.
— Как ты думаешь, можно ли добраться до линии горизонта?
Итак, линия горизонта – это воображаемая линия между небом и землёй, добраться до неё нельзя.
-Итак, давай откроем тетради и запишем тему урока «Горизонт»
— Все чаще жители древних стран надолго уплывали от своей родины, отправлялись в далекие путешествия по Земле. Как же они находили дорогу домой?
-С давних пор люди умели ориентироваться на местности, используя заметные предметы и положения небесных тел. Они, например, говорили: «от большой горы пойдешь в сторону заката и выйдешь к реке».
— Что такое горизонт?
— Что такое линия горизонта?
— Что мы увидим если захотим дойти до линии горизонта?
— Когда нам кажется что горизонт расширяется?
Стр. 18-19 читать, пересказ. Ответить на 8 вопрос письменно.
