Что такое психологическое давление на ребенка в школе

Буллинг со стороны учителя

Бул­линг — слово понят­ное. Это когда учи­тель про­сто изде­ва­ется на виду у всех над одним из своих подопечных.Как с этим бороться, что делать с этим?

После поступ­ле­ния в школу у ребенка в жизни появ­ля­ется еще одна важ­ная авто­ри­тет­ная фигура – класс­ный руко­во­ди­тель. В млад­шей школе педа­гог ста­но­вится ино­гда даже более зна­чи­мым взрос­лым, чем роди­тель. Это нор­мально: ребе­нок адап­ти­ру­ется к новой среде, а учи­тель ему в этом помо­гает. От лич­но­сти учи­теля также зави­сит и моти­ва­ция ребенка к обу­че­нию, и в целом его успеваемость.

К сожа­ле­нию, бывают слу­чаи, когда педа­гоги пред­взято отно­сятся к уче­нику, при­людно высме­и­вают его ответы, спо­соб­но­сти и даже внеш­ний вид, исполь­зуя гру­бое, уни­жа­ю­щее пори­ца­ние. Но это обыч­ные кон­фликты, кото­рые быстро воз­ни­кают и также быстро про­хо­дят. В слу­чае бул­линга кон­фликт чаще всего имеет лич­ност­ную подо­плеку и носит затяж­ной характер.

Как опре­де­лить, что ваш ребе­нок стал жерт­вой учи­тель­ского буллинга?

Признаки учительского буллинга

Пер­вым зво­ноч­ком явля­ется неже­ла­ние ребенка идти в школу. Конечно, прак­ти­че­ски каж­дый ребе­нок хоть раз в жизни гово­рил, что не хочет идти в школу. Это нор­мально и есте­ственно: дети устают, ссо­рятся с дру­зьями, забы­вают выпол­нить домаш­нее зада­ние. Но если ребе­нок систе­ма­ти­че­ски отка­зы­ва­ется посе­щать школу, начи­нает пла­кать, про­гу­ли­вать, а на вопросы о при­чи­нах такого пове­де­ния не отве­чает, стоит обра­тить вни­ма­ние на школь­ную ситуацию.

Вто­рой симп­том: у ребенка пло­хая успе­ва­е­мость по одному кон­крет­ному пред­мету. Если ребе­нок спо­соб­ный, про­блем с обу­че­нием не испы­ты­вает, а по одному пред­мету посто­янно полу­ча­ется пло­хие оценки, стоит заду­маться. Ско­рее всего, при­чина не в том, что школь­ник плохо пони­мает физику или био­ло­гию, а в том, что у него не ладятся отно­ше­ния с педагогом.

Тре­тий при­знак учи­тель­ского бул­линга – зани­жен­ная само­оценка у ребенка. Учи­тель – все­гда авто­ри­тет для школь­ника, поэтому от его мне­ния сильно зави­сит мне­ние ребенка о себе. Чем силь­нее педа­гог будет давить на уче­ника, тем ниже у него будет самооценка.

Чет­вер­тая при­чина того, что стоит обра­тить вни­ма­ние на школь­ную ситу­а­цию ребенка, – отсут­ствие у школь­ника жела­ния раз­го­ва­ри­вать о школе. Осо­бенно остро это заметно у уче­ни­ков млад­шей школы. Для ребят 7–10 лет учеб­ная дея­тель­ность явля­ется веду­щей, а зна­чит, о школе дети должны гово­рить много и с удо­воль­ствием. Если роди­тели этого не наблю­дают, то стоит раз­уз­нать подроб­нее, что же про­ис­хо­дит в классе.

Пятой отли­чи­тель­ной чер­той жертвы бул­линга явля­ется страх перед шко­лой и учи­те­лями. Дети, кото­рые под­вер­га­ются дав­ле­нию со сто­роны педа­гога, есте­ственно, начи­нают бояться и этого педа­гога, и осталь­ных учи­те­лей, и школу в целом, ведь трав­ми­ру­ю­щей ситу­а­цией явля­ется ком­плекс событий.

Последствия буллинга в отношениях «учитель – ученик»

Каковы послед­ствия бул­линга в отно­ше­ниях «учи­тель – уче­ник»? Они те же, что и послед­ствия любого дру­гого вида наси­лия: будь оно физи­че­ским или мораль­ным – ребе­нок полу­чает пси­хо­ло­ги­че­скую травму. Такие дети отли­ча­ются зани­жен­ной само­оцен­кой, гипер­тро­фи­ро­ван­ным чув­ством вины, ино­гда повы­шен­ной агрес­сив­но­стью. Если жерт­вой бул­линга ста­но­вится под­ро­сток, то, к сожа­ле­нию, эта травма может при­ве­сти к суи­циду.

Про­блема усу­губ­ля­ется тем, что если педа­гог начи­нает уни­жать одного из уче­ни­ков, то вскоре этим будет зани­маться уже весь класс, ведь учи­тель – это при­мер для под­ра­жа­ния, осо­бенно для детей млад­ших клас­сов. Таким обра­зом, «нелю­бим­чик» педа­гога ста­но­вится жерт­вой травли со сто­роны и учи­теля, и одноклассников.

Что делать?

Что делать, если роди­тели выяс­нили, что его ребе­нок под­вер­га­ется пси­хо­ло­ги­че­скому и мораль­ному дав­ле­нию со сто­роны педагога?

Еди­ного алго­ритма уре­гу­ли­ро­ва­ния школь­ных кон­флик­тов нет – в этом слу­чае мно­гое решает чело­ве­че­ский фак­тор. Но все же есть неко­то­рые реко­мен­да­ции по выходу из такой ситуации.

В первую оче­редь, оце­нив ситу­а­цию спо­койно и объ­ек­тивно, пого­во­рите с учи­те­лем и выяс­ните при­чину кон­фликта. Сле­дите, чтобы раз­го­вор стро­ился на кон­крет­ных фак­тах, а не на лич­ных впе­чат­ле­ниях учи­теля. Не бой­тесь того, что учи­тель «испор­тит жизнь» вашему сыну или дочери, ведь если педа­гог зло­упо­треб­ляет вла­стью, на него все­гда можно воз­дей­ство­вать через дирек­тора или пред­ста­ви­те­лей депар­та­мента образования.

Если у учи­теля есть опре­де­лен­ные пре­тен­зии к вашему ребенку, вни­ма­тельно выслу­шайте их и, если они объ­ек­тивны, пого­во­рите с ребен­ком. При этом не выра­жайте агрес­сии в адрес учи­теля, а убеж­дайте ребенка в том, что учи­тель не хотел его оби­деть. Выра­бо­тайте сов­местно с ребен­ком план выхода из создав­шейся ситу­а­ции, пока­жите ему, что вы на его сто­роне, и что он все­гда может рас­счи­ты­вать на вашу поддержку.

К сожа­ле­нию, не все­гда воз­можно уре­гу­ли­ро­вать кон­фликт внут­рен­ними силами,поэтому для его реше­ния необ­хо­димо под­клю­чать пси­хо­ло­гов и адми­ни­стра­цию школы. Если же ситу­а­ция зашла слиш­ком далеко, то наи­луч­шим выхо­дом из нее будет пере­вод ребенка в дру­гую школу.

В этом слу­чае необ­хо­димо поспо­соб­ство­вать посе­ще­нию школь­ни­ком пси­хо­лога, для того чтобы про­ра­бо­тать пси­хо­ло­ги­че­скую травму, сни­зить нега­тив­ные послед­ствия и акту­а­ли­зи­ро­вать моти­ва­цию к обу­че­нию. Роди­тели же со своей сто­роны могут помочь ребенку спра­виться с тяже­лыми пере­жи­ва­ни­ями и адап­ти­ро­ваться к новой школе.

Школь­ный бул­линг – про­блема слож­ная, ком­плекс­ная и во мно­гом соци­аль­ная. Для того чтобы ребе­нок не стал жерт­вой травли со сто­роны педа­го­гов, тща­тельно выби­райте школу, раз­го­ва­ри­вайте с учи­те­лями, адми­ни­стра­цией, школь­ным пси­хо­ло­гом. Учи­теля-агрес­соры все­гда отли­ча­ются тота­ли­тар­ным сти­лем пре­по­да­ва­ния и ярко выра­жен­ной про­фес­си­о­наль­ной дефор­ма­цией – выго­ра­нием. Такие педа­гоги не испы­ты­вают удо­вле­тво­ре­ния от своей работы и любви к уче­ни­кам – обычно такое отно­ше­ние чув­ству­ется сразу. Еже­дневно раз­го­ва­ри­вайте со своим ребен­ком, инте­ре­суй­тесь его успе­хами, пере­жи­ва­ни­ями, жиз­нен­ными собы­ти­ями – тогда вы быстро смо­жете заме­тить какие-то изме­не­ния в его поведении.

Источник

Как защитить ребенка от травли со стороны учителя

За последнюю неделю социальные сети буквально захлестнула волна обсуждения ряда вопиющих историй из жизни российских школ. Случаи издевательства учителей над учениками были сняты на камеру и выложены в интернет. Сначала учительница из Сахалина довела школьницу до слез из-за дырочки на кофточке, причем сделала это публично — при всем классе. Потом в сеть попали кадры из Комсомольска-на-Амуре, где учитель накинулась на второклассника с кулаками, а он не выдержал и в ответ запустил в педагога портфелем — завязалась настоящая драка. В небольшом городке под Томском учительница начальных классов ударила мальчика головой об парту за то, что он постоянно ворочался и чесал ногу. Примечательно, что все эти истории произошли не с молодыми и неопытными учителями, а с педагогами, стаж которых довольно большой: от 20 до 40 лет работы.

Вряд ли я ошибусь, если предположу, что такие ситуации были всегда, просто дети стали более продвинутые, знают о своих правах и прекрасно используют технологии, чтобы ненавистных им учителей наказать. Но я бы отдельно отметила, что выше приведены примеры прямого физического насилия, инциденты сняты на камеру свидетелями-детьми и учителя просто не могут отрицать свои действия или оправдаться. Однако еще чаще травля, которой способствуют педагоги, осуществляется незаметно для сторонних наблюдателей, без применения физического насилия, в течение нескольких недель, месяцев и даже лет. Проблема в том, что дети часто не рассказывают о подобном из-за страха и отсутствия жизненного опыта, а родители просто не замечают, что их ребенок в опасности.

Пассивное безразличие

Если учитель не бьет ребенка головой об парту, не кричит, не называет детей «идиотами», значит ли это, что перед нами отличный педагог? Нет, перед нами просто учитель, который не совершает действий, за которые в один день может лишиться работы. Дело в том, что в школе учитель обладает властью, а значит имеет в своем арсенале еще массу возможностей для травли детей, на первый взгляд совершенно не очевидных. Как это может проявляться?

Чаще всего учителя просто бездействуют. Они молча наблюдают за тем, как в их классе последовательно травят одного из детей. В 90-е годы были распространены случаи, когда во время урока дежурные по школе вызывали ученика в коридор якобы для какого-то важного дела, но тут же у кабинета прижимали к стенке и назначали «стрелку во дворе после уроков». Многие смотрели сериал «Школа» Гай Германики, в котором это все довольно правдиво показано. Сейчас в школах есть охрана и даже камеры, но дети всегда найдут способы скрыть подобное от взрослых. Жительница Барнаула (и журналистка) рассказала в Facebook, как ее сына каждый день встречали после уроков ровесники, били кусками льда, не давали возможности попасть домой. История получила широкую огласку, и что характерно — директор школы и учителя все отрицают, несмотря на то, что у мальчика официально зафиксированы побои. И пост в социальных сетях (то есть придание огласке), и обращение в полицию — как раз пример того, что нужно делать родителям, если их ребенка травят, а учителя потакают этой травле. В первую очередь нужно поговорить с директором и классным руководителем, и если педагоги в школе вас не услышат и начнут обвинять в сложившейся ситуации вас и вашего ребенка, необходимо бороться дальше: писать в местный Департамент образования, в социальные сети, обращаться в местные СМИ. Многие родители боятся это делать, чтобы не было хуже, чтобы ребенку «не ставили двойки» из-за такой родительской активности, чтобы он не выглядел «белой вороной». Но я предлагаю задать себе вопрос: может ли быть еще хуже?

На самом деле может. У учителя есть еще один способ воспользоваться своей властью — согласиться с родителем, но с ребенком вести себя по-прежнему, всячески демонстрируя ему, что родители тут не помогут. Недавно в социальных сетях обсуждалась история из одной из провинциальных школ, где мама попросила учителя русского языка отпускать детей-второклассников на перемену, а не заставлять их дописывать задания, которые они не успели сделать на уроке. На следующий день учительница демонстративно отправила на перемену одного ребенка, а весь остальной класс продолжал доделывать задания. Все это сопровождалось комментариями: «Ты устал, тебе нужна перемена, иди отдохни». На следующий день этого мальчика травил весь класс. Да, именно за то, что он не такой, как все. Хорошо, если у ребенка доверительные отношения с родителями, и он рассказывает о подобном. Если же нет, то учителя могут сделать все, чтобы ваша жалоба сыграла против вас, мол, посмотрите, как вы беспомощны, а власть здесь — мы. Как в таких случаях стоит поступать родителям? Очень важно разговаривать с ребенком, обсуждать каждый день, как обстоят дела в школе, не ограничиваться вопросами об оценках. Дети должны знать, что мы всегда на их стороне, чтобы ни случилось.

Буква закона

Самое важное, что нужно сделать родителям в подобной ситуации — это открыть свод законов, которые регулируют права детей. Начать можно с самого простого: у любой школы есть устав, в котором наверняка прописано, что дети имеют право на уважение человеческого достоинства и защиту от психологического и физического насилия. Если детей не отпускают на перемену — это тоже нарушение их прав. О том, как должна быть организована их жизнь в школе, можно прочитать в санитарно-эпидемиологических требованиях (СанПин). Как правило, ссылок на подобные документы достаточно, но всегда можно обратиться к ФЗ «Об образовании», в котором четко прописаны обязанности педагогов. В конце концов, согласно статье 21 Конституции РФ, никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию. Эти законы необходимо распечатать и использовать как аргументы в школьных конфликтах.

Обратная сторона этого конфликта заключается в том, что учитель, как и вся школа, перестал быть для детей авторитетом. Учителя старой закалки, в свою очередь, желают, чтобы дети слушали их с открытыми ртами и во всем подчинялись. Но как раньше уже не будет — учитель сегодня не является уникальным носителем знания, ведь многие знания мы можем добыть и без его помощи. Поэтому сейчас педагог должен предложить что-то взамен, то, в чем дети особенно нуждаются. В первую очередь это уважительные и доверительные отношения, передачу жизненного опыта, умение с достоинством выходить из конфликтных ситуаций.

Источник

«Учителя, который кричит и давит на детей, можно понять, но нельзя оставить в школе»

Пока мы обсуждаем, что развитие идёт из точки покоя, а привязанность важна в вопросах обучения, наши дети и их педагоги часто оказываются по разные стороны баррикад. Но разбирая очередной конфликт учителя и ребёнка нужно понимать, что у педагога может не быть нужной поддержки, а психологическая служба в школе не работает. Его могли не учить работать с разными, высокочувствительными или гиперактивными, детьми. Он может не знать о профилактике буллинга или службе (а вообще есть ли она?), в которую учитель может в таком случае обратиться и которая придёт на помощь.

Почему учителя срываются

Дети очень талантливы и отлично чувствуют наши слабые места, они знают, что вызывает наибольшую реакцию, и провоцируют нас (не всегда осознанно) на ответ.

Например, учитель готовился к уроку несколько дней подряд, вложил в него душу, даже превратил в игру. Он знает, что две трети класса хотят и могут учиться. Но учитель должен отвлекаться на тех, кто мешает остальным, день за днём не даёт нормально вести урок. Странно тут не воспользоваться положением и не потребовать дисциплины.

Да, резко, да иногда призывая к ответу, да, иногда используя такие приёмы, как прилюдное унижение (например, при всём классе показать, в чём ребёнок неуспешен), да, повысив голос, да, пугая будущим на помойке. В конце концов, у строгих преподавателей всегда высокие результаты! Согласны?

В этот самый момент стоит остановиться и спросить себя, а какова наша цель? Вбить как можно больше знаний в головы детей? Тогда и розги будут эффективной мерой.

Страх создаёт лучшие возможности для обучения. А страх физического наказания дает ещё более невероятные результаты. Но пришёл момент, когда мы смогли отказаться от него и решили, что наши дети достойны большего, а бить слабого — это варварство. Оказалось, что всё-таки можно без розг, карцеров, колпаков и стульчиков презрения. И институт образования не рухнул.

Как крик воздействует на ребёнка

Дети не ведут себя плохо, чтобы их поругали. Чаще всего условия, в которых находится ребёнок, просто не соответствуют его возможностям и запросам. У нас полно программ по математике, но никто не учит работать с групповой динамикой, с особенностями личности.

Мы думаем о том, что нужнее шахматы или религиозное воспитание, но так и остаёмся в традиционных форматах авторитарного подхода школы XX века. Мы говорим «дети уже не те» (хотя это не так) и ничего не делаем для того, чтобы ответить на вопрос — а какие? И что им предлагать? Поэтому учитель остаётся один на один со сложным ребёнком. И зачастую срывается, но это значит, что ему плохо! Учителя, который кричит и давит на детей, понять можно, но оставлять работать — нет.

Почему дети имеют право сорваться, а взрослые — нет

Ребёнок, в отличие от учителя, имеет право на срыв. Во-первых, это он оказался в школе недобровольно, и при этом вынужден следовать чужим правилам. Но главное, что наука объясняет это: у подростка не до конца сформирована префронтальная кора головного мозга, которая отвечает за высшие психические функции, в том числе и за управление гневом, самоконтроль, эмоции. Для них нормально уставать и срываться. Это их можно и нужно прощать, в их потенциал стоит верить. И во всех случаях помнить: «Дети никогда не виноваты». Любое вызывающее поведение лишь крик о помощи: мне плохо, я не могу, я не умею, мне не хватает знаний, у меня недостаточно развиты регуляторные функции, я просто не понимаю, что происходит. Я несчастен. Помогите мне.

Как понять, что ребёнку плохо в школе и надо перевести его в другую

Мы уже не позволяем хамить себе в магазине или транспорте, но почему-то разрешаем вопить на наших детей и унижать их публично. Мы считаем допустимым, чтобы ребёнка ставили перед всем классом и демонстрировали, как неаккуратно он пишет, размышляя вслух об особенностях развития его рук и предсказывая страшное будущее. Ребёнок даже часто не понимает, что ему плохо, ведь в его мире только так и может быть.

Как школьное хамство меняет характер ребёнка

Я не раз видела матерей, которые готовы буквально разорвать обидчиков, если те сделают замечание ребёнку в публичном месте (автобусе, магазине, музее), но совершенно пасуют перед директором. Такие родители всегда готовых встать на сторону педколлектива в вопросах внешнего вида или аккуратных тетрадей. Потому что это касается учёбы, а здесь учителям виднее. Есть же такая расхожая установка: школа учит, а воспитание — дело семьи. Но это же чушь!

Дети — не машины, которым можно включать-выключать функции: вот сейчас переводим в «режим воспитания», а сейчас — «режим обучения». Клац-клац

Они живые и учатся каждый миг. Именно в школе они проводят большую часть дня и воспитывает их всё: как педагог к ним обращается, бережёт ли он их чувства, уважает ли их и окружающих. Или только полное подчинение, шаг вправо-шаг влево — расстрел.

Что дети усваивают в таком случае лучше таблицы умножения? Очень простую формулу: кто сильный — тот и прав. Кричать — можно, унижать — можно, оскорблять — можно, угрожать — можно, высмеивать при всех — можно. При одном условии: у тебя должна быть власть и безнаказанность. В крайнем случае, всегда можно сослаться на усталость и профвыгорание.

Источник

Что такое психологическое давление на ребенка в школе

Елена Трушина, клинический психолог (МГУ имени М. В. Ломоносова), аналитический психолог, супружеский терапевт.

Что такое буллинг в школе

Буллинг (от английского bullying — «запугивание», «издевательство», «травля») — это агрессия одних детей против других, когда имеют место неравенство сил и жертва показывает, как сильно её это задевает.

Кто такой буллер

Буллеры — это дети, которые выступают агрессорами. Хотя в процессе буллинга они находятся в позиции силы, на деле буллерам тоже приходится несладко. Причиной такого поведения чаще всего являются проблемы в семье.

Кто участвует в школьном буллинге

Буллинг наиболее распространён в начальной и средней школе. К 10–11 классам на фоне процессов созревания мозговых структур и способности у подростков к саморегуляции он постепенно сходит на нет.

Исследование о частоте проявлений буллинга в зависимости от класса, проведённое Даном Ольвеусом.

Если в коллективе началась травля, сложно не включиться. В буллинге много ролей. Три основные: булли (придумывают и возглавляют издевательства), наблюдатели (вроде в стороне от конфликта, но всё равно одобряют либо осуждают агрессоров) и жертва.

К сожалению, в ситуации буллинга бесполезно занимать отстранённую позицию. Даже если нападкам подвергается только один одноклассник и вашего ребёнка «это не касается», наблюдатели получают не меньшую, а порой и большую травматизацию.

Один из путей решения проблемы буллинга — домашнее обучение. В онлайн-школе у учителей нет любимчиков, вы сами формируете круг общения ребёнка. Можно заниматься без стресса и давления. Воспользуйтесь бесплатным пробным периодом и познакомьтесь с нашей домашней школой.

Что делать, если ребёнок стал жертвой буллинга

Жертвой буллинга может стать абсолютно любой ребёнок, вне зависимости от благополучности семьи, заботы родителей и уровня развития. Важно, чтобы взрослые не оставляли без внимания случаи травли, даже если агрессия (пока) не направлена на их детей.

Как распознать буллинг и чем он опасен

Если ребёнок стал жертвой, но не рассказывает об этом напрямую, о травле можно догадаться по другим физическим и психологическим признакам:

Школьная травля имеет самые неприятные последствия для всех участников. Ученики, подвергающиеся буллингу, пребывают в депрессии, склонны к развитию психических расстройств и нередко предпринимают попытки самоубийства.

Дети-агрессоры испытывают проблемы со школьной успеваемостью, приобретают криминальные наклонности и вынуждают педагогический коллектив заниматься поддержанием дисциплины вместо ведения уроков.

Очевидцы травли зачастую испытывают страх оказаться на месте жертвы и могут присоединиться к буллерам. Либо испытывают чувство вины за своё невмешательство и получают травму наблюдателя. Таким образом, школьные издевательства подрывают всю систему образования, провоцируя общее напряжение, отчуждение и жестокость.

Как бороться с буллингом

Подростковый буллинг — проблема, для решения которой требуется комплексный подход. С травлей в школе должен разбираться не ребёнок в одиночку, а все стороны — родители, учитель и сам школьник. Главный совет для тех, кто столкнулся с буллингом, — как можно скорее получить консультацию специалиста. Но давайте рассмотрим, как действовать каждой из сторон.

Что делать родителям

Родители ребёнка-жертвы испытывают чувство вины, стыда, гнева, боли и бессилия. Из-за этого иногда вместо поддержки и сочувствия обрушиваются на него с советами и обвинениями: «Что же ты не дал сдачи?!», «Не будь тряпкой!», «Сам виноват» и так далее.

Важно понять, что это может случиться с любой семьёй. Здесь никто не виноват, особенно сам ребёнок. Если вы чувствуете, что как родитель не справляетесь с ситуацией (а это нормально), то прежде всего нужно самому получить поддержку близких или психолога.

В «Домашней школе Фоксфорда» справиться со сложной ситуацией может помочь профессиональный психолог. Любой ученик и родитель может получить бесплатную консультацию в течение учебного года.

После консультации со специалистом вы сможете нормально поговорить о случившемся с ребёнком. Вот фразы, которые помогут вам начать диалог.

Старайтесь всегда поддерживать с детьми доверительные отношения, чтобы они смогли вовремя попросить о помощи.

Что делать учителю

Работа с буллингом в школе и в классе — отдельная большая тема. Вот лишь один пример, как можно поступить учителю.

Ситуация: две девочки объявили бойкот третьей. Учитель, получив согласие жертвы и её родителей, организует встречу с инициаторами бойкота и ещё четырьмя ребятами, занявшими нейтральную позицию. Преподаватель объясняет детям, что чувствует девочка и просит их придумать два-три возможных решения, как уменьшить её страдания. Чувствуя важность своей миссии, дети активно включаются в «проект». Раз в неделю все участники встречаются и рассказывают о своих успехах. Через несколько таких встреч ситуация, как правило, себя исчерпывает.

Однако к сожалению, не все родители находят поддержку со стороны школы. Тогда почти единственная «опция» — уход на семейное образование. Просто смена школы не всегда работает, так как травля может повториться. Во время семейного обучения у вас будет достаточно времени на обсуждение с ребёнком его травмирующего опыта.

Что делать ребёнку

Ребёнок в силу возраста не может сам защититься от буллинга. Это работа взрослых. Однако есть базовые вещи, которые взрослые должны объяснить ему для профилактики конфликтов:

Что делать, если твой ребёнок — буллер

Чаще всего буллерами становятся дети, подвергающиеся насилию в семье, а также пережившие психотравмирующие моменты в прошлом. Если отец бьёт и унижает мальчика дома, то с огромной вероятностью на следующий день он попробует отыграться на более слабых одноклассниках. Такому ребёнку бесспорно нужна помощь специалистов, но главное — проанализировать, что происходит в вашем доме.

Но бывают случаи, когда буллер обладает высокой самооценкой вкупе со сниженной эмпатией и вполне осознаёт свои действия. Такому ребёнку необходимы жёсткие границы и понятные последствия его действий. Поговорите с ним об этом. Расскажите о своём опыте в качестве жертвы или агрессора.

Обратите внимание на окружение ребёнка: не подвергается ли он насилию со стороны более взрослых приятелей (иногда достаточно постоянных саркастических замечаний).

Наконец, сходите на консультацию к семейному психологу, чтобы всем вместе разобраться в происходящем. Часто сделать это своими силами невозможно.

Выводы

Стать жертвой буллинга может любой ребёнок, вне зависимости от физических, интеллектуальных способностей или материального положения. Психологическую травму получают не только участники травли, но и её свидетели.

Если вы узнали, что в вашей школе практикуется травля, нельзя оставаться в стороне и пускать ситуацию на самотёк. Обсудите её с учителями и другими родителями и постарайтесь найти выход.

Поговорите о буллинге со своим ребёнком, объясните, как нужно действовать, если он или другие дети в школе подвергаются издевательствам. Развивайте у ребёнка эмпатию и уважение границ других людей, чтобы он сам не стал агрессором.

Но если несмотря ни на что ваш ребёнок регулярно подвергается нападкам одноклассников — оградите его от травмирующего опыта, сменив школу или форму обучения.

Источник