Что такое регулятивная характеристика

Значение слова «регулятивный»

Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

направление, развитие чего-н., вносящий порядок, планомерность во что-н.

Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

регуляти́вный

1. книжн. направляющий, вносящий порядок, планомерность, регулярность во что-либо ◆ Этика науки выполняет следующие основные функции: регулятивную, оценочную, организационно-интегрирующую, ориентационно-мотивационную, коммуникативную, воспитательную и преемственно — радиционную.

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: бэкграунд — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Синонимы к слову «регулятивный&raquo

Предложения со словом «регулятивный&raquo

Сочетаемость слова «регулятивный&raquo

Что (кто) бывает «регулятивным»

Понятия, связанные со словом «регулятивный»

Отправить комментарий

Дополнительно

Предложения со словом «регулятивный&raquo

Доминантные ценности выполняют регулятивную функцию, направляя действия людей и создавая тем самым определённые модели их поведения во взаимодействии.

Это обеспечивает регулятивное воздействие принципов на уголовно-процессуальную деятельность.

Поведение человека и социальной организации обусловливается нормативными предписаниями и ценностями, каковые и образуют высший уровень регулятивного механизма социальных процессов.

Источник

Общая характеристика регулятивных процессов

РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Когнитивные психические процессы непосредственно даны человеку в его самонаблюдении, их роль в обеспечении любой деятельности самоочевидна. Для целостной организации дея­тельности недостаточно одних когнитивных процессов, так как любой такой процесс — это определенная абстракция, а в такой сложной деятельности, как управленческая, они осуществля­ются комплексно. Поэтому должны быть специальные процес­сы, регулирующие работу когнитивной системы.

Все когнитивные процессы связаны друг с другом, но они взаимодействуют и с другими психическими процессами: эмо­циональными, мотивационными, волевыми. По своей исход­ной ориентации они направлены на познание, ориентировку в среде, переработку информации.

Однако эти процессы являются лишь одним из классов про­цессов, обеспечивающих управленческую деятельность. Дру­гой класс — это совокупность психических процессов, обозна­ченная понятием «регулятивные процессы деятельности». В психологии в связи с этим сложились представления о еще од­ной подсистеме психических процессов — регулятивной. Регу­лятивные процессы направлены непосредственно на построение и регуляцию деятельности. Любая деятельность невозможна без процессов целеобразования, планирования, прогнозирования, принятия решения, самоконтроля, коррекции. Они все являются комплексными и синтетическими по своему строению, вклю­чая в свой состав основные когнитивные процессы, эмоцио­нальные, волевые, мотивационные. Регулятивные процессы — это те синтетические образования, в которых достигается цело­стность работы основных психических процессов, поэтому их обозначают понятием «интегральные процессы» психической регуляции деятельности. Наряду с когнитивными процессами

они образуют второй основной класс психических процес­сов — регулятивных, или интегральных.

Процессы целеобразования, антиципации, принятия реше­ния, планирования, программирования, самоконтроля, коррек­ции формируются под влиянием специфически деятельност-ных задач и направлены на организацию деятельности. Одно­временно они являются продуктом синтеза всех когнитивных процессов, а также эмоциональных, волевых и мотивацион-ных, считающихся процессами «первого порядка» сложности. Поэтому регулятивные процессы рассматривают в качестве процессов «второго порядка». Они более комплексны, так как больше, чем все другие процессы, связаны с основными лично­стными качествами. Индивидуальная мера развития каждого из интегральных процессов сама по себе выступает как лично­стное качество. Эти процессы мало изучены, лишь недавно они стали рассматриваться как особый класс психических процес­сов, обладающий специфическими психологическими особен­ностями. Он наиболее характерен для управленческой деятель­ности, которая требует выполнения инвариантной совокупно­сти главных управленческих функций. Описаны они были уже в «административной» (классической) школе и сохраняются во всех, в том числе и в современных, подходах. Их реализация — суть управления как такового. Основные управленческие функ­ции — это интегральные процессы ее организации. Руководи­тель же должен организовать и реализовать эти процессы.

Наиболее общая особенность интегральных процессов за­ключается в том, что по механизмам своей реализации они яв­ляются собственно психологическими образованиями, им при­сущи все основные свойства, характеризующие другие классы психических процессов (идеальность, предметность, субъек­тивность, целенаправленность).

Другой общей особенностью интегральных процессов явля­ется существование для каждого из них специфического опера­ционного состава средств, через которые они осуществляются. Важнейший признак любого психического процесса — нали-

чие собственного и специфического для него операционного состава. Например, операциями процесса мышления являются анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и др. Операции про­цесса принятия решения’ — распознавание исходной неопреде­ленности, формулировка задачи выбора, генерация и селекция альтернатив и др.

Особенностями интегральных процессов являются синте­тичность их состава и регулятивная направленность. Синте­тичность любого интегрального процесса заключается в его комплексности, поскольку образуется он посредством синтеза других классов психических процессов — когнитивных, эмо­циональных, волевых, мотивационных. Регулятивная направ­ленность состоит в ориентированности интегральных процес­сов на организацию деятельности и решение связанных с ней задач (выработка цели, составление плана и др.).

Интегральные процессы — связующее звено между когни­тивными процессами и исполнительскими действиями, что то­же является их особенностью. Они развертываются не только на основе когнитивных процессов, но и после них, а поэтому обозначаются как метакогнитивные.

Каждый интегральный процесс приурочен к определенному этапу организации деятельности. Совокупность этих процес­сов составляет целостный цикл организации деятельности — от формирования цели до коррекции результатов.

Большими различиями в сложности характеризуются зада­чи, связанные с организацией деятельности, поэтому различия меры сложности интегральных процессов тоже очень велики. В простых задачах они реализуются в редуцированной (сокра­щенной) форме, неосознанно, автоматически. В этом случае они носят характер психологических операций. При усложне­нии задач эти процессы приобретают самостоятельную цель и подлежат осознанию, приобретая форму действия; в предель­но сложных случаях они превращаются во вполне самостоя­тельную деятельность. Наиболее типична такая трансформа­ция для управленческих задач и функций.

Интегральные процессы обладают свойством полиморфно-сти, выступая в трех основных формах, известных в психоло­гии: операции, действия, деятельности.

Существует еще одна особенность, резко отличающая инте­гральные процессы от когнитивных. Когнитивные процессы образуют своего рода иерархию, на «вершине» которой нахо­дится процесс мышления, подчиняющий все другие процессы и включающий их в себя. Поэтому в психологии по отношению к когнитивным процессам используется понятие именно их ие­рархии. Система интегральных процессов представляет собой совершенно иную картину. Любой интегральный процесс мо­жет становиться ведущим, это зависит от изменения ситуаций, задач, этапа организации деятельности. Эти процессы основа­ны на базе иного, известного в науке и более общего принци­па — гетерархического. Он предполагает наличие нескольких «управляющих центров» одновременно и возможность их ди­намичного перераспределения в зависимости от ситуации. От того, насколько полно в деятельности будут представлены и со­гласованы все эти процессы, зависит ее эффективность. Пари­тетность по значимости интегральных процессов отражает спе­цифику управленческой деятельности и постоянно отмечается в теории управления.

Источник

Пример регулятивной функции права и охранительной из жизни

Функция права вобрала в себя самые существенные его черты, а служит для решения главных задач права. В повседневной жизни функции права имеют достаточную крепкую взаимосвязь. Каждая из них оказывает свое влияние в пределах одной системы функций. Также взаимосвязанными остаются сферы социальной жизни, так как служат частями целостной системы – социума. Так что же такое регулятивная функция права?

Понятие и характеристика регулятивной функции права

В правовой системе главная роль отведена регулятивной функции. Она представлена в форме правовых актов. Достигается в четко обозначенных правоотношениях, устанавливает правой статус, правосубъективность населения. Основная роль регулятивного права заключается в контролировании отношений в социуме.

Отличительными чертами этой функции являются становление положительных правил поведения, организация сотрудничества в обществе. Подразделяется регулятивная функция на две разновидности: статическую и регулятивную декоративную. О функциях и видах права расскажет этот материал.

На видео-регулятивная функция права:

Статическая – понятие и цель

Данный вид функции выражен во влиянии права на сотрудничество в обществе. Причем достигается это методом фиксирования сотрудничества в определенных институтах. Именно это и есть одна из самых основных задач правового регулирования. Каковы основные назначения права в обществе узнайте тут.

Статическое назначение позволяет контролировать и создавать те отношения в социуме, которые позволили нормально и стабильно в нем существовать. Эта подфункция обязательно должна быть юридически закреплена, а все ее предпринимаемые акты обязаны соответствовать всем интересам в социуме.

Главная роль в выполнении статического назначения возложена на институты собственности. Их юридическая суть состоит в том, чтобы закрепить основы экономики социального устройства. Статическая функции четко отмечена в ряде других учреждений, которые предопределяют права и обязательства населения.

Цель регулятивно-статической функции – это закрепление необходимых норм и актов, которые были реально достигнуты и являются основой всех сфер жизни государства. Содержит этот вид функции закрепление основ конституционного строя, власти народа, форм собственности, правового статуса населения.

Регулятивно-динамическая

Характеристика: эта функция проявляет себя во влиянии права на сотрудничество в социуме. Достигается это конкретным способом, который предполагает оформление динамики общественных отношений. Данный вид функционирования находит свое применение в институтах различных его отраслей.

Цель регулятивно-динамической деятельности состоит в том, чтобы наладить процесс выполнения запланированных задач, а также получения конкретного результата. Правовое влияние воздействует на сотрудничество между гражданами, которые находятся в динамике. Его цели – это изменить и усовершенствовать имеющие, а также формирующееся сотрудничество в социуме. Очень наглядно этот вид функции отображается в нормах и актах различных сфер данной нормы.

Сравнение регулятивной и охранительной в трудовом праве

Регулятивная роль – это разновидность правового влияния, которая дает о себе знать в определении положительных правил поведения. В этой связи будет интересно узнать, что такое правопреемство в гражданском праве.

Если говорить про охранительную роль, то его суть состоит в том, чтобы направить воздействие правового характера на контролирование отношений, возникающих в трудовом. Причем это достигается только в случае, когда в правонарушителю предъявляют предусмотрение в праве мероприятий обязательного влияния.

В чём заключается основной метод правового регулирования гражданского права, подробно указано в данной статье.

Каково соотношение права и морали, можно понять из данной статьи.

Регулятивная функция показывает ее участникам, что они вправе выполнять все, что они могут и должны в определенных ситуациях, какими юридическими правами они наделены. А вот охранительная функция доносит до получателей правовых норм сведения о том, какие социальные ценности были взяты под государственный контроль, какие исходы отрицательного характера формируются в ходе посягательства на них.

Регулятивная функция действует в правомерной сфере, а вот охранительная реализуется по специфичной форме.

Каким путем осуществляется

Назначение права – это главное направление правового влияния, которые играют важную роль в упорядочении отношений в социуме. К особенностям функции можно отнести:

Возможно так же будет интересно узнать, что такое нормативно правовой подход к определению права.

Каковы методы правового регулирования предпринимательского права, так же стоит изучить, подробно прочитав статью перейдя по ссылке.

Как соотносится экологическое право с другими отраслями права, подробно рассказывается в статье.

Право – это явление, которое осуществляется только благодаря общественным отношениям. Именно в результате поведения людей, их взаимоотношения и формируются основные функции права. За каждой из них закреплен свой порядок выполнения мероприятия, влияющих на общественное сотрудничество.

Источник

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Регулятивные процессы психики

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Регулятивные процессы психики

Описание слайда:

Тема 1. Мотивация
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация

Описание слайда:

Общее представление о процессах мотивации
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Мотивация – это совокупность факторов, определяющих поведение. Это понятие описывает отношение, существующее между действием и причинами, которые его объясняют или оправдывают.

Желание ассоциируется с ощущением потребности; это может быть потребность либо биологического порядка, связанная с жизнедеятельностью организма, либо чисто интеллектуального или эстетического порядка.

Мотив – это соображение, по которому субъект должен действовать. Как правило, мотив бывает интеллектуального порядка.

Побуждение является причиной действия или целью, ради которой оно было совершено. Поэтому побуждение можно установить только после того, как действие осуществилось. Некоторые термины имеют более прямое отношение к физиологическим аспектам мотивации.

Потребность предполагает отсутствие или нехватку чего-то нужного для равновесия организма. Хотя чаще всего речь идет о необходимости биологического порядка, этот термин может также означать нужду в чем-то ином.

Влечение (tendance) – внутреннее состояние, заставляющее действовать определенным образом.

Под импульсом подразумевается динамическое проявление инстинктивных или врожденных стремлений; это то, что при возникновении соответствующей потребности «толкает» индивидуума к действию.

Что же касается привязанности, так она подразумевает существование побудителя. В этом смысле привязанность учитывает силу, которая влечет к кому-то или к чему-то.

Хотение – это осознание стремления к известному объекту. В более узком смысле хотение лежит в основе нормального сексуального поведения.

Вдохновение проявляется в порыве, движении к данной цели, которая чаще всего принадлежит высокому уровню.

Склонность включает в себя аффективное изменение. Имеется в виду вкус к предмету или к завершению данного дела.

Намерение заключается просто в предложении своих услуг или в постановке перед собой определенной цели.

Описание слайда:

Общее представление о процессах мотивации
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Почему человек делает то, что он делает?
Потому, что им движут внутренние причины (инстинкты, влечения …)
Потому, что ситуация побуждает его действовать таким образом
Его поведение определяется взаимодействием внешних и внутренних причин

Описание слайда:

Описание слайда:

Общее представление о процессах мотивации
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Регуляция деятельности
Объект деятельности
Внешние условия деятельности
Индивидуальные особенности субъекта деятельности
Мотивационная регуляция (соответствие потребностям, целям, намерениям…)

Описание слайда:

Общее представление о процессах мотивации
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
ИСТОЧНИКИ И ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
потребности
ценности
инстинкты
либидо
самоактуализация
…..
ФАКТОРЫ ВЫБОРА НАПРАВЛЕННОСТИ
мотив
ОРГАНИЗАЦИЯ РЕАЛИЗАЦИИ МОТИВА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
цели
установки
эмоциональные процессы
Уровни мотивации (по А.Г. Асмолову)

Описание слайда:

Общее представление о процессах мотивации
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Натуралистический этап
(причинное объяснение поведения, в центре внимания инстинкты, влечения и т.п.)

Антропологический этап
(акцентируется специфика мотивации человека и ее несводимость к биологическим факторам)
Ситуационно-динамический этап
(переход от статических к динамически моделям мотивации)
Личностный этап
(в центре внимания проблемы выбора, свободы, воли перспективы будущего, самодетерминации и т.п.)
Поведение объясняется внутренними причинами
Поведение объясняется внешними причинами
Поведение объясняется взаимодействием внутренних и внешних причин
Основные лини развития психологии мотивации в ХХ веке
Х. Хекхаузен
Д.А. Леонтьев

Описание слайда:

Описание слайда:

Общее представление о процессах мотивации
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
По содержанию (характеру деятельности, к осуществлению которой П. побуждает субъекта) выделяют:
оборонительные, пищевые, половые, познавательные, коммуникативные, игровые, творческие и другие П.
Среди них различают:
субстанциональные П., жизненная значимость которых определяется необходимостью взаимодействия с определенным кругом предметов (пищевая, познавательная П.), и функциональные П., побуждающие к деятельности, главным моментом которой является сам процесс (рекреационная, игровая П.).
По происхождению:
биогенные, психогенные и социогенные
По субъекту:
индивидуальные, групповые, общественные, общечеловеческие
…..
Классификации потребностей

Описание слайда:

Общее представление о процессах мотивации
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Классификации потребностей

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Уильям Джемс (англ. William James; 11 января 1842, Нью-Йорк — 26 августа 1910, Чокоруа, округ Кэрролл (Нью-Гэмпшир))
Инстинкт – способность производить определенные законченные действия без предварительного плана и обучения. … Наседке показалось бы, вероятно, диким само предположение, что в мире имеется существо, для которого гнездо, полное яиц, не является таким же привлекательным и весьма пригодным для длительного времяпрепровождения объектом, каким оно является для нее.
У. Джеймс. «Психология»
Инстинкт — совокупность врождённых тенденций и стремлений, играющих мотивационную роль в формировании поведения. В узком смысле, совокупность сложных наследственно обусловленных актов поведения, характерных для особей данного вида при определённых условиях.
Биологический энциклопедический словарь / под. ред. М.С. Гилярова. — второе, исправленное. — Москва: Советская энциклопедия, 1989. — С. 231. — 864 с. — ISBN 5-85270-002-9

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Конрад Цахариас Лоренц (нем. Konrad Zacharias Lorenz; 7 ноября 1903, Вена — 27 февраля 1989, Вена)
1 – резервуар «энергии», пополняемый возбуждением нервных механизмов; 2 – внешние раздражители;
3 – реализация поведения (более или менее интенсивная в зависимости от силы внутренних и внешних факторов);
4 – порог осуществления той или иной реакции.

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Любое поведение «телеологично, целенаправлено, ориентировано на достижение намеченного будущего целевого состояния». О направленности говорят семь признаков:
1 ) спонтанность движения;
2) продолжительность и настойчивость движения вне зависимости от того, действует раздражитель или нет;
3) смена хода целенаправленных движений;
4) успокоение после достижения желаемого изменения внешней среды;
5) приготовление к новой ситуации, к которой ведет совершающееся действие;
6) некоторое повышение эффективности поведения при повторении его в схожих условиях;
7) целостность реактивного поведения организма.
. наследуемая или врожденная предрасположенность, определяющая у ее обладателя способность воспринимать и обращать внимание на определенный класс объектов, эмоционально возбуждаться на конкретное качество одного из таких объектов и действовать при этом вполне конкретным образом или, по крайней мере, испытывать побуждение к такому действию
McDougall, William «An Introduction to Social Psychology»

Мак–Дугалл Уильям (анг. McDougall William) (22 июня1871, Чаддертон, Ланкашир – 28 ноября1938, Дарем, Северная Каролина)

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Инстинкты человека
бегство (страх);
неприятие (отвращение);
любознательность (удив­ление);
агрессивность (гнев);
самоуничижение (смущение);
самоутвер­ждение (воодушевление);
родительский инстинкт (нежность);
инстинкт продолжения рода (-);
пищевой инстинкт (-);
стадный инстинкт (-);
инстинкт приобретательства (-);
инстинкт созидания (-).
Любой инстинкт включает 3 компонента
1) предрасположенность к селективному восприятию в зависимости от специ­фических состояний организма (например, более быстрое обнаружение съедобных объектов в состоянии голода);
2) соответствующий эмоциональный импульс (ядро инстинкта);
3) активность инструментального типа, направленная на достижение цели (например, бегство при страхе).

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Склонность (propensity) представляет собой диспозицию, функциональную единицу общей психической организации, которая, будучи актуализированной, порождает активную тенденцию, стремление (striving), импульс или влечение (drive) к некоторой цели. Такая тенденция, сознательно направленная на предвосхищаемую цель, представля­ет собой желание (desire)
Мотивационные диспозиции (propensity)
1. Пищедобывание. Поиск (и, возможно, накопление) пищи
2. Отвращение. Неприятие и избегание определенно вредных веществ
3. Сексуальность. Ухаживание и брачные отношения
4. Страх. Бегство и затаивание в ответ на травмирующие, причиняющие боль и страдание или угрожающие этим воздействия
5. Любопытство. Исследование незнакомых мест и предметов
6. Покровительство и родительская опека. Кормление, защита и укрытие младших
7. Общение. Пребывание в обществе равных себе, а в одиночестве поиск такого общества
8. Самоутверждение. Доминирование, лидерство, утверждение или демонстрация себя перед окружающими
9. Подчинение. Уступка, послушание, примерность, подчиненность тем, кто демонстри­рует превосходящую силу
10. Гнев. Негодование и насильственное устранение всякой помехи или препятствия, ме­шающих свободному осуществлению любой другой тенденции
11. Призыв о помощи. Активное обращение за помощью в том случае, когда наши усилия заканчиваются полной неудачей
12. Создание. Создание укрытий и орудий труда
13. Приобретательство. Приобретение, обладание и зашита всего, что кажется нам полезным или почему-либо привлекательным
14. Смех. Высмеивание недостатков и неудач окружающих пас людей
15. Комфорт. Устранение или избегание того, что вызывает дискомфорт: например, поче­сывание или смена позы, местонахождения
16. Отдых и сон. Склонность к неподвижности, отдыху и сну в состоянии усталости
17. Бродяжничество. Передвижение в поисках новых впечатлений
18. Группа примитивных склонностей, обслуживающих телесные нужды, такие как ка­шель, чихание, дыхание, дефекация

Описание слайда:

Влеченние (представленность раздражений, имеющих внутреннее телесное про­исхождение и распространившихся в область души, как мера необходимой работы, которая налагается на душевное вследствие его связи с телесным.)
Напряжение (моторный компонент)
Цель (удовлетворение достигаемое путем устранения раздраженного состояния источника)
Объект (то, в чем или посредством чего влечение может достигнуть своей цели)
Источник (соматический процесс в органе или части тела, раздражение от которого представлено в душевной жизни как влечение)

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Модель редукции влечения:
организм в тем более уравновешенном состоянии, чем ниже уровень накопившегося раздражения
всякое снижение этого уровня сопровождается чувством удовлетворения, всякое повышение — чувством неудовлетворения.
удовольствие
раздражение

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Влечения Я (самосохранение) и сексуальные влечения (сохранение вида)
Агрессивные влечения и сексуальные влечения
Влечения жизни (эрос) и влечения смерти (танатос)
Изменение представлений о базовых влечениях в работах Фрейда

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
«Судьбы влечений»
1) Влечения могут проявлять себя по-разному. Влечения могут смещаться на другие объекты, они могут сублимироваться и, наконец, вытесняться. В последнем случае они оказывают скрытое влияние на переживания (проявляется в содержании сновидений) или на поведение (проявляется в ошибочных действиях или не­вротических нарушениях).

2) В основе трансформаций влечений лежит постоянный конфликт противоречивых тенденций внутри личности.. Поиску удовлетворения Оно противостоит моральный контроль Сверх-Я, а примирением их через достижение компромисса занимается механизм приспособления к реальности Я.

3) Взрослая личность есть результат истории влечений, причем особое значение имеет детство. Препятствия, возникающие на пути удовлетворения влечений, особенно в раннем детстве, имеют серьезные последствия и причиняют сильный ущерб способности человека работать и любить.

4) Развитие влечений проходит несколько психосексуальных фаз в соответствии со сменой так называемых эрогенных зон. На каждой из фаз доминирует определенная эрогенная зона, ее раздражение доставляет максимальное чувственное удовлетворение. Развитие влечения может задержаться на одной из фаз (явление фиксации). Травмирующие переживания могут отбросить развитие на более ранние стадии (регресс).

5) Центральным конфликтом в развитии личности выступает эдипов (электры) комплекс. При нормальном развитии конфликт разрешается путем идентификации с родителем одного с ребенком пола. Это разрешение ведет к усвоению уже в раннем детстве моральных норм, отождествляемых с одним из родителей, и тем самым к образованию совести Сверх-Я как механизма, контролирующего поведение личности.

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Потребности человека

Человек способен производить новые предметы для удовлетворения своих потребностей

В деятельности человека постоянно формируются новые потребности

Человек может осознанно менять предметы потребностей

Человек способен к произвольной регуляции своих потребностей
Все без исключения потребности человека социальны, что проявляется в их содержании, происхождении и способах их удовлетворения.

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Потребности человека
Органические потребности
(предметом выступают физические компоненты среды; результат удовлетворения – определенные телесные изменения):
Терморегуляция
Сон
Жажда
Голод
Половая потербность
….

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Потребности человека
Надорганические потребности
(предметом выступают социальные и культурные компоненты среды; результат удовлетворения – социальные и личностные изменения):
Потребность в общении
Познавательная потребность
Эстетическая потребность
Потребность в достижении
….

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Самоактуализация
Курт Гольдштейн (нем. Kurt Goldstein; 6 ноября 1878, Катовице — 19 сентября 1965, Нью-Йорк)
…организм управляется тенденцией актуализировать в наибольшей возможной степени свои индивидуальные способности, свою природу в мире В состоянии изоляции, как, например, у больных людей преобладает тенденция снять любое возникающее напряжение. Однако у здоровых результатом нормального процесса стабилизации является формирование определенного уровня напряжения, который обеспечивает возможность дальнейшей упорядоченной активности
Goldstein Kurt. The organism.
Организмом движет тенденция максимально полно актуализировать заложенные в него возможности, способности, свою «природу».
Организм обладает определенными потенциями, и поэтому у него имеется потребность актуализировать, или реализовать их. Удовлетворение этой потребности представляет собой самоактуализацию организма
Нормальный и здоровый организм, актуализируясь, преодолевает препятствия, порождаемые столкновением с миром

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Самоактуализация
А́брахам Масло́у (Авраам Масло́в) (англ. Abraham Maslow; 1 апреля 1908, Нью-Йорк — 8 июня 1970)
Самоактуализация как базовая потребность.
Иерархическая модель (пирамида) потребностей.
Отказ от иерархической модели и выделение двух групп потребностей: потребностей роста (growth motivation) и дефицитарных потребностей (deficiency needs). Признание параллельности процессов, побуждающих человека к восполнению дефицита, с одной стороны, и к развитию и самоактуализации, с другой.
Cамоактуализация как развитие личности, связанное с переходом от невротических или инфантильных жизненных проблем к экзистенциальным, сущностным проблемам человека. Теория метамотивации. Б-ценности (истина, добро, красота, справедливость, игра, самодостаточность и др.).
Развитие представлений о самоактуализации

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Экзистенциальные потребности
Эрих Зелигманн Фромм (нем. Erich Seligmann Fromm; 23 марта 1900, Франкфурт-на-Майне — 18 марта 1980, Локарно)
Наделенный сознанием и самосознанием, человек научается выделять себя из среды и понимает свою изолированность от природы и других людей. Это приводит затем к осознанию своего неведения, своей беспомощности в мире и, наконец, к пониманию конечности своего бытия.
Э. Фромм. Анатомия человеческой деструктивности

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Отношения индивид-среда как источник мотивации
Генри Александр Мюррей (англ. Henry Alexander Murray; р. 13 мая 1893, Нью-Йорк, США — 23 июня 1988, Кембридж, Массачусетс, США)
…организм и его окружение следует рассматривать вместе; в психологии весьма удобно пользоваться такой кратковременной единицей, выступающей как разовое взаимодействие «личность—окружение». Долговременная единица — индивидуальная жизнь — может быть лучше всего обозначена как последовательность связанных кратковременных единиц, или эпизодов.
Мюррей Г.А. Исследование личности

Давление (press) объекта – это то, что он может сделать с субъектом или для субъекта, – сила, которая так или иначе влияет на благосостояние субъекта.
Потребность (need) – это конструкт (конвенциональная фикция или гипотетическое представление), который обозначает силу, действующую в мозге, силу, которая организует перцепцию, апперцепцию, интеллектуальную деятельность, произвольные действия таким образом, чтобы наличная неудовлетворительная ситуация трансформировалась в определенном направлении.

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Отношения индивид-среда как источник мотивации

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Отношения индивид-среда как источник мотивации

Описание слайда:

Описание слайда:

Источники и движущие силы поведения
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Отношения индивид-среда как источник мотивации
Фундаментальные характеристики потребностей (по Нюттену):
Предметность – потребности присущи индивиду в связи с комплементарностью, которая характеризует два полюса единства И-С
Неадаптивность – человек не только приспосабливается к миру но и адаптриует мир к своим планам, проектам и потребностям
Гетерархичность – хотя существуют качественно разные потребности, относящиеся к различным уровням взаимодействия с миром, одни потребности нельзя вывести из других.

Описание слайда:

Ви́ктор Эми́ль Франкл (нем. Viktor Emil Frankl; 26 марта 1905, Вена, Австро-Венгрия — 2 сентября 1997, Вена, Австрия)
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Источники и движущие силы поведения
Человек способен к самотрансцеденции. Он может реализовать себя лишь в той мере, в которой забывает себя, не обращает на себя внимание.
Есть три онтологических измерения (уровня существования) человека:
— биологическое
— психологическое
— духовное
Человек свободен найти и реализовать смысл жизни, даже если его свобода ограничена объективными обстоятельствами. Речь идет о свободе по отношению к своим влечениям, наследственности, факторам и обстоятельствам внешней среды.

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Источники и движущие силы поведения
Стремление к смыслу – базовое стремление человека
Смысл нельзя создать, его нужно найти.
При утрате смыслов человек склоняется к стремлению к наслаждениям, власти и пр., чтобы убежать от внутренней пустоты.
Необходимо различать основания и причины.
Выделяются три группы ценностей (универсалий смысла):
1. Ценности творчества (например труд).
2. Ценности переживание (например любовь).
3. Ценности отношения (позиция человеку в критических жизненных обстоятельствах, которые нельзя изменить).
В поисках смысла человеку помогает совесть.
Человек может сделать свою жизнь осмысленной: 1) с помощью того, что он даем жизни; 2) с помощью того, что он берет от мира; 3) посредством позиции, которую он занимает по отношению к судьбе, которую не в состоянии изменить.

Описание слайда:

Альфред Адлер (7 февраля 1870, Рудольфсхайм, Вена, Австро-Венгрия — 28 мая 1937, Абердин, Шотландия, Великобритания)
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Источники и движущие силы поведения
Комплекс неполноценности
Ребенок переживает очень длительный период зависимости, когда он совершенно беспомощен и, чтобы выжить, должен опираться на родителей. Этот опыт вызывает у ребенка глубокие переживания неполноценности по сравнению с другими людьми в семейном окружении, более сильными и могущественными.
Стремление к превосходству
Это единый фундаментальный мотив, а не как комбинация отдельных побуждений. Этот мотив выражается в осознании ребенком того, что он бессилен и малоценен по сравнению с теми, кто его окружает.
Стиль жизни
Уникальный для индивидуума способ адаптации к жизни, особенно в плане поставленных самим индивидуумом целей и способов их достижения. Стиль жизни включает в себя уникальное соединение черт, способов поведения и привычек, которые, взятые в совокупности, определяют неповторимую картину существования индивидуума.
Фиктивные цели
на людей сильнее влияют их ожидания в отношении будущего, чем реальные прошлые переживания. Он утверждал, что многие люди на протяжении всей жизни действуют так, как если бы идеи, которыми они руководствуются, были объективно верными.
Наши основные цели (те цели, которые определяют направление нашей жизни и ее назначение) представляют собой фиктивные цели, соотнесенность которых с реальностью невозможно ни проверить, ни подтвердить.

Описание слайда:

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Источники и движущие силы поведения
Личностные ценности
Цит. по: ОТ СОЦИАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ К ЛИЧНОСТНЫМ: СОЦИОГЕНЕЗ И ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ЦЕННОСТНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, Д. А. Леонтьев, Вестник Московского университета. Серия 14. Психология

Описание слайда:

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Механизмы ситуативных трансформаций мотивов
Курт Цадек Леви́н (нем. Kurt Zadek Lewin; 9 сентября 1890 — 12 февраля 1947)
Квазипотребность – динамическое состояние (активность), которое возникает у человека при осуществлении какого-нибудь намерения.

Квазипотребность в отличие потребности (биологически обусловленной, врожденной) социально обусловлена.

Совершение какой-нибудь деятельности означает порождение динамической заряженной системы, возникающей в данной ситуации в данный момент.

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Механизмы ситуативных трансформаций мотивов
Теория поля
Исходные посылки:
При анализе поведения нужно исходить из целостной ситуации (V=f(P,U))
Объяснение должно быть психологичным (совокупную ситуацию следует реконструировать так, как она представляется субъекту)
Простых связей в смысле ассоциации «стимул-реакция» для объяснения поведения недостаточно (в основе всякого поведения лежат определенные силы)
Про­стая классификация наблюдаемых феноменов не идет дальше уровня описания и может стать причиной неверного объяснения (необходимо вы­работать общие понятия и использовать их как конструктивные элементы, сочета­ние которых позволяло бы объяснить каждый конкретный случай)
На поведение влияет только то, что действу­ет здесь и сейчас (будущие и прошлые события сами по себе не могут определять поведение, они действенны лишь как нечто актуально припоминаемое или пред­восхищаемое)
Психологические ситуации должны по возможности пред­ставляться в математической форме, которая облегчает их «научную обработку» и позволяет «использовать логически неопровержимый и одновременно соответ­ствующий конструктивным методам язык»

Описание слайда:

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Механизмы ситуативных трансформаций мотивов
Теория поля
Модель окружения
P – личность
Е – психологическая среда
LS – жизненное пространство
LS=P+E
Психологическая среда, разбита на регионы, каждый из которых представляет собой отдельный психологический факт.

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Механизмы ситуативных трансформаций мотивов
Теория поля
Область с повышенным по сравнению с другими областями напряжением Левин обозначает как «напряженную систему». Для такой системы характерна тенденция к уравновешиванию напряжения с соседними областями.

Разрядка напряжения может осуществиться двумя путями:

напряженная система, представляющая производимое действие, разряжается, если находит доступ к пограничной зоне сенсомоторной активности, т. е. она начинает определять поведение, продолжающееся до тех пор, пока не достигается цель действия

если система не находит такого доступа, то ее силы воздействуют на собственные границы, и уравновешивание напряжения достигается путем диффузии, которая зависит от прочности границ с соседними областями и от временного фактора

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Механизмы ситуативных трансформаций мотивов
Теория поля
Валентность — концептуальное свойство региона психологической среды.
Это — ценность региона для человека. Есть два типа ценности — положительная
и отрицательная.
В психологической среде действуют силы (представляемые как вектора), величина и направление которых определяются структурой поля. Взаимодействие этих сил определяет направленность поведения

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Механизмы ситуативных трансформаций мотивов
Теория когнитивного диссонанса
Лео́н Фе́стингер(англ. Leon Festinger; 8 мая 1919, Нью-Йорк — 11 февраля 1989, Нью-Йорк)
Диссонанс – существование противоречивых отношений между отдельными элементами в системе знаний. Два элемента, взятые по отдельности, находятся в диссонантном отношении, если отрицание одного элемента следует из другого.

Это противоречие само по себе является мотивирующим фактором:
Возникновение диссонанса, порождающего психологический дискомфорт, будет мотивировать индивида к попытке уменьшить степень диссонанса и по возможности достичь консонанса;
В случае возникновения диссонанса, помимо стремления к его уменьшению, индивид будет активно избегать ситуаций и информации, которые могут вести к его возрастанию.

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Механизмы ситуативных трансформаций мотивов
Теория когнитивного диссонанса
Существование диссонанса порождает стремление к тому, чтобы уменьшить, а
если это возможно, то и полностью устранить диссонанс. Интенсивность этого
стремления зависит от степени диссонанса.
Чтобы уменьшить диссонанс, человек может прибегнуть к следующим способам:

изменить своё поведение
изменить одну из когниций
фильтровать поступающую информацию относительно данного вопроса или проблемы

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Механизмы ситуативных трансформаций мотивов
Теория когнитивного диссонанса
Основная суть теории диссонанса, которую мы описали, довольно проста и в
краткой форме состоит в следующем:
1. Могут существовать диссонантные отношения или отношения
несоответствия между когнитивными элементами.
2. Возникновение диссонанса вызывает стремление к тому, чтобы его
уменьшить и попытаться избежать его дальнейшего увеличения.
3. Проявления подобного стремления состоят в изменении поведения,
изменении отношения или в намеренном поиске новой информации и новых
мнений относительно породившего диссонанс суждения или объекта.

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Теория установки
Установка – «целостная модификация субъекта», его готовности к восприятию будущих событий и совершению в определенном направлении действий, что является основой его целесообразной избирательной активности. Установка возникает при «встрече» двух факторов — потребности и ситуации удовлетворения потребностей, определяя направленность любых проявлений психики и поведения субъекта
Основные функции установки в деятельности:
установка определяет устойчивый, последовательный, целенаправленный характер протекания деятельности, выступает как механизм ее стабилизации, позволяющий сохранить ее направленность в непрерывно изменяющихся ситуациях;
установка освобождает субъекта от необходимости принимать решения и произвольно контролировать протекание деятельности в стандартных, ранее встречавшихся ситуациях
Дмитрий Николаевич Узнадзе (20 декабря 1886 (1 января 1887), с. Сакара, ныне Зестафонский район Грузии — 12 октября 1950, Тбилиси)

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Теория установки
В зависимости от того, на какой объективный фактор деятельности направлена установка, выделяются три иерархических уровня регуляции деятельности:

Смысловая установка выражает проявляющееся в деятельности личности отношение ее к тем объектам, которые имеют личностный смысл. Смысловые установки содержат информационный компонент (взгляды человека на мир и образ того, к чему человек стремится), эмоционально-оценочный компонент (антипатии и симпатии по отношению к значимым объектам), поведенческий компонент (готовность действовать по отношению к объекту, имеющему личностный смысл).

Целевые установки вызываются целью и определяют устойчивый характер протекания действия.

Операциональная установка имеет место в ходе решения задачи на основе учета условий наличной ситуации и вероятностного прогнозирования этих условий, опирающегося на прошлый опыт поведения в подобных ситуациях.

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Деятельностно-смысловая теория мотивации
Генетически исходным и характерным для человеческой деятельности является несовпадение мотивов и целей. Напротив, их совпадение есть вторичное явление – либо результат приобретения целью самостоятельной побудительной силы, либо результат осознания мотивов, превращающего их в мотивы-цели.

Неосознаваемые (как правило) мотивы придают сознательному отражению субъективную окрашенность, которая выражает значение отражаемого для самого субъекта, его, как мы говорим, личностный смысл.

Кроме своей основной функции – функции побуждения, мотивы имеют еще и вторую функцию – функцию смыслообразования.

Таким образом, одни мотивы, побуждая деятельность, вместе с тем придают ей личностный смысл; мы будем называть их ведущими или смыслообразующими. Другие, сосуществующие с ними мотивы выполняют роль дополнительных побуждающих факторов – положительных или отрицательных – порой весьма могучих; мы будем называть их мотивами-стимулами.

Смыслообразующие мотивы всегда занимают в общей иерархии мотивов относительно бо­лее высокое место, чем мотивы-стимулы.

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Деятельностно-смысловая теория мотивации
Смысл порождается реальными отношениями, связывающими субъекта с объективной действительностью.
Непосредственным источником смыслообразования являются потребности и мотивы личности.
Смысл обладает действенностью.
Смысловые образования не существуют изолированно, а образуют единую систему.
Смыслы порождаются и изменяются в деятельности, в которой только и реализуются реальные жизненные отношения субъекта

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Деятельностно-смысловая теория мотивации
Трактовки смысла в работах А.Н. Леонтьева
Смысл, как «отношение того воздействия или ряда воздействий, то есть вообще предмета, на который направлена деятельность животного, к свойствам, отвечающим определенной биологической необходимости» (смысл как объективная реальность)

Личностный смысл, как образующая сознания, выражающая субъективное отношение к предметному содержанию (смысл как субъективная, психическая реальность)

Смысл, как переживаемое субъектом отношение мотива деятельности к цели действия (смысл как субъективная, не рефлексируемая в сознании, но проявляющаяся в активности субъекта реальность)

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Деятельностно-смысловая теория мотивации
Смысл
Онтологический аспект
Феноменологичсекий аспект
Деятельностный аспект
Объективная характеристика места и роли объектов, явлений событий действительности и действий субъекта в контексте его жизни
Форма познания субъектом его жизненных смыслов, презентации их в сознании посредством эмоциональной окраски образов, либо их структурной трансформации
Целостная система смысловых структур личности обеспечивающая регуляцию жизнедеятельности субъекта в соответствии со специфической смысловой логикой

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Деятельностно-смысловая теория мотивации
Смысл – отношение между субъектом и объектом или явлением действительности, которое определяется местом объекта (явления) в жизни субъекта, выделяет этот объект (явление) в образе мира и воплощается в личностных структурах, регулирующих поведение субъекта по отношению к данному объекту (явлению)

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Деятельностно-смысловая теория мотивации
Онтологический аспект смысла
Жизненное отношение между субъектом и каким-либо объектом или явлением действительности, характеризующееся потенциальной возможностью качественно определенной формы взаимодействия между ними.
Организованная совокупность всех объектов и явлений действительности, связанных с данным субъектом жизненными отношениями представляет собой его жизненный мир.
Качественно определенная форма взаимодействия субъекта с миром задает модус жизнедеятельности.
Потребность – соответствующее одному из модусов жизнедеятельности объективное отношение между субъектом и миром, требующее для своей реализации активности субъекта в форме его деятельности.
Смысловая связь – это такое объективное отношение между двумя объектами или явлениями, в силу которого если один (одно) из них имеет отношение к реализации какой-либо потребности субъекта, то и второй объект (явление) становится небезразличным к реализации этой потребности.
Объективной характеристикой места и роли объектов и явлений в жизнедеятельности конкретного субъекта является их жизненный смысл для него, определяемый системой смысловых связей, распространяющихся на данный объект.

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Деятельностно-смысловая теория мотивации
Смысловые структуры:
Личностный смысл объектов и явлений действительности это составляющая образов восприятия и представления соответствующих объектов и явлений, отражающая их жизненный смысл для субъекта и презентирующая его субъекту посредством эмоциональной окраски образов и их трансформаций.

Смысловая установка это составляющая исполнительных механизмов деятельности, отражающая в себе жизненный смысл объектов и явлений действительности, на которые эта деятельность направлена, и феноменологически проявляющаяся в различных формах воздействия на протекание актуальной деятельности. Это воздействие может сводиться к одной из 4 форм: стабилизирующее влияние, преградное влияние, отклоняющее влияние и дезорганизирующее влияние.

Описание слайда:

Описание слайда:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Личностные ценности
Личностный смысл
Смысловой конструкт
Мотив
Смысловая диспозиция
Смысловая установка
Строение динамической смысловой системы
Динамический аспект мотивации

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Деятельностно-смысловая теория мотивации
Механизмы порождения смыслов:

Замыкание жизненных отношений (неожиданное спонтанное обретение объектом или явлением весомого жизненного смысла)

Индукция смысла (придание смысла деятельности изначально его лишенной)

Идентификация (присвоение смысловых ориентаций определенной социальной группы)

Инсайт (усмотрение смысла там, где только что еще ничего не было)

Столкновение смыслов (встреча с носителями иных вариантами осмысления действительности)

Полагание смысла (сознательное и ответственное решение субъекта устанавливающее значимость чего-либо в его жизни)

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Деятельностно-смысловая теория мотивации
Почему ты делаешь то, что ты делаешь?
Потому что я хочу
Логика удовлетворения потребностей
Он первый начал
Логика реагирования на стимул
Я всегда так делаю
Логика предрасположенности
Все так делают
Логика социальной нормативности
Потому что мне это важно
Логика смысла
А почему бы и нет
Логика свободного выбора

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Динамический аспект мотивации
Деятельностно-смысловая теория мотивации
Смысловая регуляция, как конституирующаю функция личности
Личность как психологическое образование, как регуляторная система конституируется функциями выделения субъектом себя из окружающего мира, выделения, презентации и структурирования им своих отношений с миром и подчинения своей жизнедеятельности устойчивой структуре этих отношений, в противовес сиюминутным импульсам и внешним стимулам.
Эту систему функций осуществляет смысловая сфера личности понимаемая, как особым образом организованная совокупность смысловых структур и связей между ними, обеспечивающая смысловую регуляцию целостной жизнедеятельности субъекта во всех ее аспектах.

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Развитие мотивации человека в онтогенезе
Механизмы развития мотивации
Мотивационное обусловливание – передачи эмоционального (мотивационного) значения безусловного воздействия новому содержанию, свя­занному с этим воздействием в опыте индивида («. Нейтральные раздражители, которые предшествуют появлению эмоциогенных раздражителей или их сопровождают, сами приобретают способность вызы­вать эмоции»)

Мотивационное опосредствование – мотивационные воздействия, в которых цель и основание воспитания произвольно и искусственно связывается самим воспитывающим лицом, предупреждающим о том, что принятие или непринятие высказанных требований повлечет за собой изменение его отношений и активные действия (Обобщенная формула таких воздействий имеет вид «если. то я. »)

Мотивационная фиксация – сохранение предметами мотивационного значения, которого они раньше не имели, способность мотивационного события оставлять следы.

Мотивационная суммация – приобретение одним и тем же предметом различных мотивационных значений.

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Влияние мотивации на деятельность
«С увеличением трудности задачи интенсивность наказания, определяющаяся оптимальную скорость научения, должна приближаться к пороговой величине»
Закон Йеркса-Додсона
Экспериментально установлено, что существует определенный оптимум (оптимальный уровень) мотивации, при котором деятельность выполняется лучше всего (для данного человека, в конкретной ситуации).

Описание слайда:

Общая психология. Регулятивные процессы. Тема1: Мотивация
Влияние мотивации на деятельность

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник