Что такое слова помощники
Конспект урока по русскому языку по теме: «Слова-помощники»
Цели и задачи:
Ход урока
I. Оргмомент.
Начинаем работу. Откройте рабочие тетради, запишите число, классная работа.
— Ребята, мы с вами продолжаем изучать Части речи.
— Какие слова относятся к первой группе?
(Названия предметов, признаков, количества, действий).
— Теперь, вы уже знаете научные термины. Какие?
(Слова названия предметов – это … (им. сущ).,
названия признаков – это …
названия количества – это …
названия действий – это …)
— Назовите научно слова – указатели. (Местоимения).
— Можете научными словами назвать слова-помощники? (Нет)
— Тогда попробуйте сами определить тему урока.
— Сегодня мы с вами должны ответить на три главных вопроса.
1. Как слова-помощники назвали учёные?
2. Для чего они служат?
3. Как пишутся слова-помощники?
IV. Работа по теме.
— Можно ли его оставить в таком виде? Почему? (Слова связаны по смыслу?)
(Не понятно, слова не связаны по смыслу).
— Кто хочет исправить?
1 чел. к доске. (на магнитах предлоги В, НА, ПОД, ЗА)
— Вставь слова-помощники. (выполняет) Прочитай!
— Как эти слова-помощники называются научно? (Предлоги).
— Для чего служат предлоги? (Для связи слов в предложении). (Были отдельные слова теперь связаны).
Как пишутся предлоги со словами?
Предлоги со словами пишутся раздельно.
ОБОБЩЕНИЕ: Итак, предлоги – это слова, только маленькие, а все слова в русском языке пишутся раздельно.
Первичное закрепление.
— Вместе с нами Антон изучает части речи.
Проверьте, всё ли у него получается? Откройте Задачник упр. № 133.
— Прочитай, какие подписи к рисункам он сделал? Что скажете?
— Дайте совет Антону.
(Надо использовать предлоги и изменять окончания для связи слов).
Приведите пример по 1 картинке.
Обратите внимание, на предлоги в рамочке! Прочитайте! Что интересного заметили в их написании?
— Исправьте подписи под картинками (устно), а затем правильно запишите их в тетрадь. Работу выполняем самостоятельно. Проверим. (читают по 1)
— Ребята, пока вы помогали Антону, к нам на компьютер кто-то прислал вот такие советы. Прочитайте.
— Дайте оценку советам.
1). Какое слово-помощник встало не на своё место и превратило полезные советы во вредные? (Не).
2). Учёные назвали его “Частица”.
3). Сделайте советы полезными. 1 чел. Читает, исправляя.
4). Прочитайте, перед какими словами поставили частицу “НЕ”?
5). Какими частями речи они являются? (Глаголами).
6). Как написана частица “НЕ” с глаголами? Прочитайте правило! НЕ с глаголами пишется отдельно
7). Какую работу выполняет частица “НЕ”? Какое она вносит значение? (вносит отрицательное значение)
Её так и назвали – отрицательная частица.
8). Самостоятельно запишите полезные советы в тетрадь, решив орфографические задачи. (Кто готов позаботьтесь о позвоночнике.)
ОБОБЩЕНИЕ: Итак, вы познакомились с предлогами, частицей, но это не всё. Чтобы познакомиться со следующей частью речи, вам надо объединиться в группы по рядам.
В). СОЮЗЫ. Работа в группах.
Ум хорошо, а два лучше.
Семь раз отмерь, но один раз отрежь.
Работа сердце веселит и радует.
Когда так говорят? (Просят совета или помощи).
Какое слово-помощник вы использовали, чтобы соединить части предложения? А
Чему учит пословица? (Прежде, чем браться за работу, хорошо подумай.)
Какое слово-помощник вы использовали? НО
Какое слово-помощник соединило части вашего предложения?
— Такие слова – помощники учёные назвали союзами.
Как вы думаете, для чего они служат?
(Они связывают части предложений, и даже целые предложения).
ВНИМАНИЕ. Теперь я очень тихо скажу правило, которое вы, ребята, должны запомнить на всю жизнь!
Перед союзами А, НО в предложении всегда ставится запятая. РИСУЮ!
ОБОБЩЕНИЕ. С какой частью речи работали? Что узнали о союзах?
— Итак, мы познакомились со словами-помощниками.
Какие названия дали ученые словам-помощникам? (Пр., ч., с.)
2. Все части речи учёные разделили на две группы: самостоятельные и служебные.
3. Как вы думаете? Предлоги, частицы и союзы к какой группе частей речи относятся? Почему? Для чего служат предлоги, частица НЕ, союзы?
4. Соответственно остальные отнесём к самостоятельным частям речи.
МОЛОДЦЫ. Вы отлично справились с работой.
VI. Домашнее задание.
Потренироваться в определении частей речи вам поможет упражнение № 132 в учебнике. Это – домашнее задание. Откройте учебник. Отметьте галочкой первое стихотворение.
VII. Рефлексия.
Дадим оценку проделанной работе.
— Кому было интересно на уроке?
— Кто пополнил свои знания о частях речи?
— Ну, а теперь, я проверю, кто был самым внимательным учеником на уроке? Какое правило я просила вас запомнить на всю жизнь?
Сегодня ВАША работа моё сердце весь урок радовала. Почему?
Слова названия, указатели, помощники
Обсуждение вопроса:
Слова-названия называют кого-то или что-то, какое-то действие.
Они отвечают на вопросы:
Кто? (учитель, девочка и т. д.)
Что? (пианино, пенал и т. д.)
Какие? (красные, красивые и т. д.)
Что делают? (идут, строят и т. д.)
Слова-указатели просто указывают на что-то, или кого-то.
Например: я, она, вы и т.д.
Слова-помощники связывают слова между собой.
Это различные предлоги: на, за, у и т.д.
В речи есть слова: названия, указатели, помощники.
Слова-названия называют кого-то или что-то, признаки, действия, количество. Слова названия отвечают на вопросы:
— кто? (люди, животные- учитель, кошка, собака, девочка…)
— что? (растения, вещи- кактус, яблоня, шкаф, пенал…)
— сколько? (количество- много, двадцать …)
— какие? (признаки- зелёные, мокрые, высокие, полные…)
— что делают? (действия- бегают, летают, мяукают…)
-где? (на чём?). (на верху, на дереве…)
Слова, которые называют людей и животных, отвечают на вопрос кто?
Слова, которые называют вещи, растения, явления природы и ещё многое, что мы видим, слышим, представляем, отвечают на вопрос что?
Слова-указатели (я, ты, меня, мне, он, она, её, его, их, это …) ничего не называют, но позволяют указать на кого-то или что-то.
Слова-помощники (у, в, на, и, но, за, под, над, а, не …) помогают связывать между собобой другие слова.
Что такое слова-помощники в русском языке?
Вероятно многим знакомо выражение «для связки слов». Так это как раз о них, о так называемых, словах-помощниках. Их основная функция именно связывать слова в предложениях. Как правило это предлоги, например на, под, за, в и тому подобные.
Что такое слова-помощники в русском языке? Речь строится из предложений, и каждое слово из предложения имеет свою определенную роль, главную и второстепенную. Слова-помощники, играют второстепенную роль в предложениях. Они помогают другим словам связываться между собой.
Как говориться, язык до Киева доведет! Действительно, великий и могучий русский язык удивляет своей широтой!
Словами-помощниками являются, как правило предлоги, такие как на, в, за, под и другие. Они связывают слова в предложениях.
слова-помощники в русском языке необходимы, помогают в построении предложения и речи в целом, к ним можно отнести не только предлоги и союзы,которые связывают слова в предложениях, но и отдельные гласные и звуки, которые мы можем вставить между предложениями, чтоб было время подумать, что говорить потом, например. ээээ.
Слова-помощники это те слова, которые помогают нам связывать другие слова. Когда человек не может корректно связать одно слово с другим, он начинает пользоваться словами-помощниками. Чем грамотнее человек, тем меньше необходимости ему пользоваться подобными словами.
Например под, на, у, перед, около, если, или, при, в, от, из и так далее.
Например во фразе «кошка под кустом» слово помощник под помогает связать два слова таким образом, чтобы было понятно, какой смысл связывает эти два разных по смыслу слова между собой.
Тонометрию проводят с целью выявить или обследовать состояние глаза при глаукоме, диабетической коме, отслойке сетчатки глаза.
Тонометрия проводится в клинике, клиническими специалистами с закапыванием специального раствора или капель в глаз, чтобы местно обезболить, анестезировать.
Если процедура показана для детей, то без наркоза вряд ли обойтись!
То есть, тонометрия- это такая продедура, определяющая ВГД, что в переводе означает внутриглазное давление.
Существует очень много видов приборов для измерения внутриглазного давления, согласовав которые можно только с лечащим врачом и наличием аппаратуры.
В качестве наглядного примера, ниже я предоставил фотографию дверного шарнира. Думаю, каждый из нас в жизни сталкивался с этим шарниром.
Гивы, гививеи это детище социальной сети Инстаграм, которое нацелено на расширение аудитории, увеличение количества подписчиков аккаунтов.
Гивы это конкурсы, которые проводятся в Инстаграме. Конкурсы могут подкрепляться выдачей призов, в результате чего, происходит продвижение аккаунта, становится популярным.
SEO расшифровывается как оптимизация для поисковых машин. Чтобы сайт находился по нужным запросам и был как можно выше в результатах. Добиваться этого можно по-разному.
Можно написать ключевые слова, не относящиеся к тематике сайта. Лучше всего, те, что часто запрашивают. Возьмём скучный сайт про какие-нибудь два кактуса из всех возможных и пропишем в метатег keywords что-нибудь про порнуху, рефераты и ключи к касперскому. Ох и поднимется у него посещаемость! На недельку.
Можно писать какой-нибудь текст невидимым шрифтом. Сделать слой под видимым слоем или взять очень мелкий кегль и писать цветом фона где-нибудь в свободном месте. Информация на сайте есть, поисковики её видят и находят, а люди не видят. То же самое. Нет смысла дублировать то, что на сайте уже есть, пишем что-нибудь посторонее.
Можно взять программу, которая автоматически заносит данные в каталоги. И запустить её. Она и нашлёпает сайт куда попало, не вдаваясь в специфику каждого каталога. Можно даже в посторонние разделы напихать.
Можно взять и сделать сайт, на котором типа размещаете ссылку на сайт раскручиваемый. Чем больше внешних ссылок, тем выше индекс цитирования, так? И ничего на сайте не будет, кроме бессмысленных обрывков текста, нескольких скопипащенных новостей и кучи ссылок, неизвестно ради чего там торчащих. Но ведь условие выполнено, внешняя ссылка есть!
И всё в таком духе.
Всё равно что в соцсетях в группу напихать фэйковые аккаунты, у которых нет никакой активности, и половина из которых через месяц окажется отключена, и назвать это раскруткой группы.
Управлять Флайдбордом не так уж и сложно. Главное уметь держать равновесие. Нужно встать на доску, включить подачу газа, и пытаться удерживать равновесие и осваивать разные трюки. В высоту можно подняться на 10 метров, а навечкам дают только на 3 метра. А в даль на флайборде можно «пролететь» в зависимости от длины «шланга». Говорят, по ощущениям Флайборд напоминает водные лыжи или сноуборд. Вообщем, захватывает дух от этого вида спорта.
Что касается ограничений, то их несколько. Во-первых, это возраст. Летать на флайборде допускают с 14 лет. Во-вторых, это беременность. Но это и не удивительно, беременным многое запрещают ). А в-третьих, это разного рода «свежие» травмы, такие как переломы, растяжения, вывихи.
Консультация «Предлоги — слова Помощники»
Наталья Путилова
Консультация «Предлоги — слова Помощники»
Недоразвитие речи вызывает трудности употребления предложно падежных конструкций, обозначающих пространственные отношения.
В норме к четырем годам ребенок может правильно употреблять простые предлоги: в, на, под, из, с, со, к, по.
Многие дети затрудняются в точном употреблении пространственных предлогов и часто их путают (например, говорят «на столе» вместо «в столе» или просто говорят «тута», «вот» и молча показывают пальцем, не зная как правильно сказать).
Важно помочь ребёнку усвоить смысловое значение каждого предлога (так называемого «маленького слова помощника», так как только при этом условии он сможет правильно употребить их в своей речи.
Надо постепенно объяснять ребёнку, что обозначают маленькие слова- помощники:
НА – это значит на поверхности чего-то (на корзине)
В – это означает внутри чего-то (в корзине)
ПОД – внизу под чем-то (под корзиной)
НАД – вверху над чем-то, как бы в воздухе (над корзиной)
ОКОЛО – рядом с чем-то (с корзиной)
ЗА – как бы спрятано позади чего-то (за корзиной)
ПЕРЕД – впереди чего-то (перед корзиной)
Значение каждого предлога объясняется отдельно. Обязательно сопровождается наглядным и неоднократным показом на конкретных предметах.Например: предлог НА,взрослый говорит:«Посмотри, я кладу книгу НА стол, а теперь кладу её НА шкаф (совершает соответствующие действия). То же самое проделывается и с другими предлогами.
Нарушение понимания и употребления предложных конструкций проявляется в неправильном использовании падежных окончаний в словах.
Проводится коррекционная работа над усвоением значения предлогов и над правильным оформлением окончаний (флексий) в устной речи детей.
Консультация «Точечные пиктограммы— помощники логопеда» Пиктограмма-(от латинского piktus-нарисованный)-знак, отображающий важнейшие узнаваемые черты объекта, предмета или явления, на которые.
Внеклассное занятие по русскому языку «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова» Внеклассное занятие по русскому языку » Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова» Цель занятия: закрепить.
Информационный проект «Учимся говорить, понимать, думать». Раздел «Прилагательное. Слова-друзья и слова-враги» Уважаемые коллеги! Продолжаем работу над пополнением нашей профессиональной педагогической копилки по развитию речи. Строя фразу, ребенок.
Консультация для родителей. Чтение для школьников: «Лечебные слова» Дорогие родители! Предлагаю для ваших детей-подростков следующую реальную историю – о призвании. Оно есть в каждом человеке, чтобы люди.
Консультация для родителей «Мамины помощники» Каждый родитель хочет видеть своего малыша самостоятельным,будущим помощником своим родным,чтобы приучить его необходимо проявить терпение.
Урок русского языка во 2 классе «Слова с мягким согласным звуком на конце слова» тема: «Слова с мягким согласным звуком на конце слова» Цель: Учить писать слова с мягким согласным на конце слова, используя букву ь Задачи:.
Урок русского языка в 1 классе по теме «Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова» Урок русского языка по теме «Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова» (УМК «Школа России», 1 класс).
Урок русского языка во 2 классе «Слова, которые не переносятся. Перенос слов с буквой Й в середине слова» Тема: Слова, которые не переносятся. Перенос слов с буквой Й в середине слова. Тип урока: комбинированный. Цель: правила переноса слов с.
Урок русского языка на тему: «Слова-помощники» (3 класс)
1)Обобщить знания об изученных частях речи.
2)Познакомить уч-ся с названиями слов-помощников, дать понятия «служебные» и «самостоятельные» части речи и показать, какую работу выполняют служебные части речи.
3) Формировать умение работать в группе.
-Какую тему мы изучаем? (Части речи)
— Какие части речи вы знаете?
— Сегодня мы продолжим изучать части речи и открывать секреты родного языка. Проверим то, что вы уже знаете.
II. Актуализация знаний.
*Индивидуальное задание на карточке.
— Перед вами вопросы теста и бланки ответов. Правильные ответы зачеркивайте крестиком в бланке ответов.
-Сравните свою работу с работой …и оцените правильность выполнения (+,-)
— Что у вас получилось? (5) Вот вы сами и поставили себе отметку за это задание.
III. Тема урока, задачи.
— Раз вы так легко справились с вопросами теста, тогда, я думаю, сможете заполнить таблицу (Т № 127)
-Все слова можно разделить на 3 группы: названия, указатели и помощники.
— Теперь, вы уже знаете научные термины.
— Слова названия предметов – это … (им. сущ).,
названия признаков – это …(им. прил.)
названия количества – это …(им. числ.)
названия действий – это … (гл.)
— Назовите научно слова – указатели. (Местоимения).
— Можете научными словами назвать слова-помощники? (Нет)
— Тогда попробуйте сами определить тему урока. (Слова – помощники)
-А что бы вы хотели узнать?
— Сегодня мы с вами должны ответить на три главных вопроса.
1. Как слова-помощники назвали учёные?
2. Для чего они служат?
3. Как пишутся слова-помощники?
— Можно ли его оставить в таком виде? Почему? Слова связаны по смыслу?
(Не понятно, слова не связаны по смыслу).
— Кто хочет исправить?
1 чел. к доске. Вставьте слова – помощники ( в, на, под, за). Прочитай.
— Как эти слова-помощники называются научно? (Предлоги).
— Добавим в нашу таблицу. (пр.)
— Для чего служат предлоги? (Для связи слов в предложении). (Были отдельные слова теперь связаны).
— Как пишутся предлоги со словами?
— Найдите подтверждение своих слов в учебнике стр. 44. Прочитайте.
ОБОБЩЕНИЕ: Итак, предлоги – это слова, только маленькие, а все слова в русском языке пишутся раздельно.
— Вместе с нами Джон изучает части речи.
— Проверьте, всё ли у него получается? (Т. № 133.)
— Прочитай, какие подписи к рисункам он сделал? Что скажете?
(Надо использовать предлоги и изменять окончания для связи слов).
— Приведите пример по 1 картинке.
-Обратите внимание, на предлоги в рамочке. Прочитайте. Что интересного заметили в их написании?
-Поработайте в парах.
— Исправьте подписи под картинками (устно), а затем правильно запишите их в тетрадь.
Физкультминутка для глаз.
— Ребята, сегодня в школе кто-то распространил вот такие советы. Прочитайте.
— Дайте оценку советам.
-Какое слово-помощник встало не на своё место и превратило полезные советы во вредные? (Не).
— Учёные назвали его “Частица”. Добавим в нашу таблицу (ч.).
— В парах решите орфографические задачи и сделайте советы полезными.
— Прочитайте, перед какими словами поставили частицу “НЕ”?
-Какими частями речи они являются? (Глаголами).
-Прочитайте, как пишется частица “НЕ” с глаголами?
— Какую работу выполняет частица “НЕ”? Какое она вносит значение? (вносит отрицательное значение)
— Её так и назвали – отрицательная частица.
— Запишите полезные советы в тетрадь.
ОБОБЩЕНИЕ: Итак, вы познакомились с предлогами, частицей, но это не всё. Чтобы познакомиться со следующей частью речи, вам надо объединиться в группы по рядам.
В). СОЮЗЫ. Работа в группах.
Ум хорошо, а два лучше.
Семь раз отмерь, но один раз отрежь.
Ученье и труд все перетрут.
— Какую пословицу составили ребята первой группы? Когда так говорят?
— Какое слово-помощник вы использовали, чтобы соединить части предложения? ( А)
— Что получилось у ребят из второй группы? Чему учит пословица? (Прежде, чем браться за работу, хорошо подумай.)
— Какое слово-помощник вы использовали? (НО)
— Прочитайте вашу пословицу. Когда так говорят?
Какое слово-помощник соединило части вашего предложения? (И)
— Такие слова – помощники учёные назвали союзами. Добавим в нашу таблицу.
Как вы думаете, для чего они служат?
(Они связывают части предложений, и даже целые предложения).
— Прочитайте правило о союзах.
ОБОБЩЕНИЕ. С какой частью речи работали? Что узнали о союзах?
V. Подведение итогов.
— Итак, мы познакомились со словами-помощниками.
— Какие названия дали ученые словам-помощникам? (Пр., ч., с.)
— Все части речи учёные разделили на две группы: самостоятельные и служебные.
— Как вы думаете? Предлоги, частицы и союзы к какой группе частей речи относятся? Почему? Проверьте свое предположение, прочитайте сообщение в учебнике на стр. 43.
VI. Домашнее задание.
На выбор У №132 или написать небольшой рассказ об осени, используя служебные части речи.
Дадим оценку проделанной работе.
— Кому было интересно работать на уроке?
— Кто пополнил свои знания о частях речи?
— Что вам особенно запомнилось?
— Запишем с комментированием пословицу.
Без труда не вытянуть и рыбки из пруда.
— Чему она нас учит? Какие вам встретились слова помощники?
1. Выбери имена существительные:
3. Выбери местоимения:
4. Выбери местоимение 1лица единственного числа:
5.Выбери имена прилагательные:
1.К частям речи относятся:
Б) имя существительное
В) имя прилагательное
2. Какая часть речи указывает на предмет, но не называет его?
А) имя прилагательное
В) имя числительное
Г) имя существительное
3. Найди имена существительные:
4. какая часть речи отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? И обозначает действие предмета?
А) имя существительное
Б) имя прилагательное
5. На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1224594
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Поставщики интернета для школ будут работать с российским оборудованием
Время чтения: 1 минута
При детском омбудсмене в России создадут платформу для взаимодействия с родителями
Время чтения: 2 минуты
В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.