Что такое слова пустышки в русском языке

Употребление слов – пустышек в речи учащихся МОУ СОШ № 17.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №17 г. Балашова»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

По русскому языку

Выполнили: Рюминский Артем,

Ученик 7 класс МОУ СОШ № 17,

Зыкова Елизавета,

ученица 6 «Б» класса МОУ СОШ№ 17

Руководители: Скрынникова Г. Н.,

Иванькова М.А.,

учитель русского языка и литературы

г. Балашов, 2020

Содержание.

2. Причина употребления речевых сорняков.

3. Употребление слов – пустышек в речи учащихся МОУ СОШ № 17.

4. Как излечиться от слов – пустышек?

Введение.

Часто ли мы прислушиваемся к тому, как мы говорим? Или как говорят друзья, одноклассники?

Умение красиво говорить – это ценнейший дар, который помогает нам добиваться любых поставленных целей. Это немаловажный фактор успеха в жизни, и этому искусству нужно учиться всегда. Умение чётко и ясно изъясняться можно и нужно развивать с тех самых пор, как только человек начинает говорить первые в своей жизни слова. Но в нашем лексиконе укоренились слова-пустышки, которые загрязняют язык. Речь становится малопонятной.

Цель работы: выявить наличие в речи учащихся школы слов-пустышек.

Задачи работы: установить, какие слова называются пустышками; выяснить, как влияют на восприятие речи.

Объект исследования:речь учащихся школы.

Предмет исследования:слова-пустышки, употребляемые учащимися.

Актуальность работынеоспорима, так как учащиеся в своей речи употребляют много слов-пустышек. С этим явлением нужно бороться. Наша «прекрасная, богатая, могучая» речь становится неяркой, невыразительной.

Слова-пустышки – это слова, которые употребляются людьми, но при этом человек не вкладывает в них никакого значения, а заполняет ими паузы. К ним относятся такие слова, как бы, просто, типа, короче, на самом деле, практически, так сказать, вообще-то, кстати, ну, вот и другие. Эти слова мешают нашей речи. Частое повторение их затрудняет общение. Когда нам не хватает слов, чтобы высказаться о своих переживаниях и чувствах, слова-пустышки всегда придут на помощь.

Да, эти слова не наделены смыслом но при этом они могут рассказать о человеке. Так словосочетание «это самое» часто повторяют ленивые люди, которые при первой же возможности сбросят на кого-то свои обязанности. А вот слово «кстати» – любимое слово людей, ощущающих себя неловко в компании, пытающихся обратить внимание к себе и своей речи. «Вообще-то» – слово неуверенных людей. «Значит», «типа» – употребляют люди, склонные к агрессии.

«Как бы» – слово подростков и слишком «творческих личностей», которые несознательно подчеркивают этим неопределённость по жизни.

Слова – пустышки можно разделить на группы:

• употребляются для эмоциональной окраски речи (БЛИН);

• служат для замещения пауз (ВОТ, НУ);

• служат для ускорения речи (ТАК СКАЗАТЬ).

Причина употребления речевых сорняков

Лингвисты считают, что слова пустышки используются из-за бедности словарного запаса. Иногда они используются для того, чтобы «выиграть время». Часто человек начинает употреблять их, когда волнуется или торопится произнести свою речь.

Причины употребления слов-пустышек можно разделить на четыре группы:

• недостаточный словарный запас;

• намеренное заполнение паузы между словами;

• быстрая, неподготовленная речь;

• мода на некоторые слова.

Употребление слов – пустышек в речи учащихся МОУ СОШ № 17.

Почти все учащиеся школы употребляют в свое речи слова-пустышки. Многие ученики не замечают употребление в своей речи этих слов.

Для проведения исследования была составлена анкета «Слова-пустышки в вашей речи», проведен эксперимент «Употребление слов-пустышек обучающимися разных возрастных групп».

Анкета состояла из шести вопросов.

4. Как слова-пустышки влияют на качество речи?

5. Как употребление слов-пустышек характеризует человека?

6. Какие способы борьбы Вы можете предложить?

В анкетировании принимали участие 42 учащихся 6, 7 классов.

Оно показало, что из 42 опрошенных 34 человека (81%) часто употребляют слова-пустышки, а 8 человек (19%) иногда.

Ученикам были предложены слова-пустышки («как бы», «просто», «типа», «короче», «на самом деле», «так сказать», «кстати», «ну», «вот», «э-э-э», « вроде», «видите ли», «прикольно», «отлично», «по-любому», «блин» «ё- моё», «в общем»). Необходимо было указать, какие из них они употребляют чаще всего.

Вот рейтинг слов-пустышек

Исследуя проблему влияния слов-пустышек на качество речи, получили следующие результаты:

82% – слова-паразиты засоряют нашу речь;

11% – слова украшают нашу речь;

7% – помогают сформулировать мысль.

На вопрос, как употребление слов-пустышек характеризует человека, учащиеся ответили следующим образом:

• это человек некультурный, безграмотный;

• это человек, имеющий небольшой словарный запас;

• «не знает других слов»;

• «не может сформулировать мысли»;

Избавиться от слов-пустышек очень трудно. Ученики предложили свои способы борьбы с такими словами. Одни утверждали, что «нужно меньше говорить» или «думать, а потом говорить». Другие предлагали подсчитывать, сколько раз произнёс такие слова, напоминать, что их употреблять нельзя. Чаще всего рекомендовали читать книги, повышать культуру речи. Некоторые ребята не смогли назвать каких-то способов борьбы со словами-пустышками в речи.

1) слова-пустышки употребляют все;

2) самыми распространенными из них в лексиконе шестиклассников являются «ну» (21 человек); «короче» (13 человек); «блин» (9 человек), «прикольно» (11 человек).

3) в 7 классе чаще всего употребляются такие слова, как «ну» (16 человек), «вот» (14 человек), «блин» (11 человек), «прикинь» (10 человек), «типа» (9 человек), «кстати» (6 человек).

Итак, лидерами среди слов-пустышек являются такие слова, как «блин», «короче», «это», «как бы». Самое распространенное слово «ну». Учащиеся считают, что активное употребление слов-пустышек представляет опасность для языка. У большинства опрошенных школьников возникает желание бороться с такими словами.

Источник

Исследовательский проект по русскому языку «Слова-пустышки»

Выбранный для просмотра документ Верх-Бехтемирская СОШ_ПолосухинаКА_поясн_зап.doc

Пояснительная записка к исследовательскому проекту «Слова-пустышки»

1. Название проекта

«Слова-пустышки». (Идея проекта возникла на занятиях внеурочной деятельности «Тайны слова»)

Полосухина Ксения, ученица 6 класса

Верх-Бехтемирский филиал МБОУ «Шебалинская СОШ имени братьев Кравченко»

Верх-Бехтемирский филиал МБОУ «Шебалинская СОШ имени братьев Кравченко»

доказать, что учащиеся школы достаточно часто употребляют в речи слова-пустышки.

Определить, что такое слова-пустышки.

Определить причины употребления слов-пустышек.

Выявить наличие в речи учащихся слов-пустышек.

Проанализировать наиболее употребляемые школьниками слова-пустышки.

Выработать рекомендации по борьбе с речевыми паразитами.

Составить презентацию «Слова-пустышки» и выступить перед учащимися школы.

«Наш прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Существование в нашей речи подобных слов нарушает четкое, ясное и правильное восприятие речи собеседника. Современные школьники в своей речи употребляют много слов-паразитов. С этим явлением нужно бороться.

7. Ход выполнения проекта

1. Подготовительный этап. Изучение теоретического материала о словах-пустышках.

2. А налитический. Составление плана и работа по нему.

3. Анализ и обобщение материала, выводы.

8. Результат проекта

Брошюра «Способы избавления от слов-пустышек». Создание презентации.

9 . Значимость и прикладная ценность исследования

Обратить внимание сверстников на культуру речи.

10. Практическое применение

Данная исследовательская работа может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса и поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к родному языку. Может быть использован на уроках русского языка в качестве мультимедийной презентации, на внеклассных мероприятиях, во внеурочной деятельности, а также как пример для создания других исследовательских работ.

4.Ожегов С. И. «Толковый словарь русского языка»/С.И. Ожегов. – М, 2004.

6. Кожевникова К. Спонтанная устная речь в русской эпической прозе.– Praha, 1970.

7. Пальвелева Л. От А до Я. Слова-паразиты// http://www.svobodanews.ru

Выбранный для просмотра документ Верх-Бехтемирская СОШ_ПолосухинаКА_проект.doc

Верх-Бехтемирский филиал МБОУ «Шебалинская СОШ имени братьев Кравченко»

Выполнила: Полосухина Ксения Александровна,

Верх-Бехтемирский филиал МБОУ

«Шебалинская СОШ имени братьев Кравченко»

Руководитель: Цветенберг Светлана Семёновна

учитель русского языка и литературы

Верх-Бехтемирский филиал МБОУ

«Шебалинская СОШ имени братьев Кравченко»

І. Введение_______________________________________________________________3 – 4

ІІ. Основная часть_________________________________________________________

1. Теоретическое содержание исследования ___________________________________4-5

2. Причины возникновения _________________________________________________ 5-6

3. Классификация речевых паразитов ________________________________________ 6-7

4. Лингвистический эксперимент ____________________________________________7-8

5. Слова-пустышки в художественной литературе ________________________________8

1. Результаты исследования _________________________________________________9-10

2. Способы избавления от слов-пустышек _______________________________________10

3. Вывод ___________________________________________________________________10

Язык народа и богат и точен,

Но есть, увы, неточные слова,

Они растут, как сорная трава

У плохо перепаханных обочин.

Одной из важнейших проблем современного общества является проблема культуры речи. Но в речи подростков и взрослых людей «проскальзывают» лишние слова, так называемые слова-пустышки или слова-паразиты. Слова, которые изменили речь в худшую сторону. Классические паразиты — те, которые в организме или в природе живут за счет других. Лингвистические паразиты живут своей жизнью, проникая в нашу речь, нанося ей при этом смысловой урон. Мозг человека, который слушает «обогащенную» паразитами речь, не осознаёт важности мысли, которую хотят до него донести. Почему это происходит? Отчего это зависит? Как с этим бороться? В своем исследовательском проекте я попыталась ответить на эти вопросы.

В статье И.Б. Левонтиной «О словах-паразитах» я прочитала, что слова, которые не несут определённого значения, называются паразитами (сорняками, пустышками), их употребление является нарушением правил языка. Сами по себе такие слова не являются словами-паразитами, а становятся ими, если их употребили в несвойственном им контексте. Этот класс слов мало изучен.

Цель исследования: доказать, что учащиеся школы достаточно часто употребляют в речи слова-пустышки.

Определить, что такое слова-пустышки.

Определить причины употребления слов-пустышек.

Выявить наличие в речи учащихся слов-пустышек.

Проанализировать наиболее употребляемые школьниками слова-пустышки.

Выработать рекомендации по борьбе с речевыми паразитами.

Составить презентацию «Слова-пустышки» и выступить перед учащимися школы.

Актуальность проблемы исследования в том , что «наш прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Существование в нашей речи подобных слов нарушает четкое, ясное и правильное восприятие речи собеседника. Современные школьники в своей речи употребляют много слов-паразитов. С этим явлением нужно бороться.

Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе.

Объект исследования : речь учащихся МКОУ «Верх-Бехтемирская СОШ».

Предмет исследования: слова-пустышки.

1. Изучение теоретического материала о словах-пустышках.

2. Наблюдение за речью учащихся на уроках и вне уроков.

4. Анализ полученных результатов.

3. Анализ и обобщение

Гипотеза: верно ли, что большинство школьников употребляют слова-пустышки и чаще всего не замечают их в своей речи, потому что имеют скудный словарный запас.

Исходные данные : основным источником информации стала литература по русскому языку и культуре речи.

1.Теоретическое содержание исследования

В словаре Ожегова я прочитала, что слово – это номинативная единица языка, являющаяся строительным материалом для предложения или высказывания. По правилам языка все слова в высказывании должны нести определённую смысловую нагрузку. Но не всегда это получается. Употребление слов-паразитов, слов-пустышек (сорняков) нарушает правила русского языка. Сами по себе такие слова не являются «словами-паразитами», а становятся ими, если их употребили в несвойственном контексте. Речь, переполненная словесными сорняками, лишена точности, выразительности, строгости, логичности.

Проанализировав различную литературу, я пришла к выводу, что слова-паразиты – это пустые, сорные слова, которые сбивают ритм речи и мешают ее пониманию. Говорящий человек чаще всего их не замечает. От «паразитов» в речи не застрахован никто.

2. Причины возникновения

О причинах употребления слов-пустышек пишет писатель Петр Вайль: «Чисто говорить трудно. Слова-паразиты упрощают речь, это слова-связки».

А вот как рассуждает о причинах употребления слов-паразитов И.Б.Левонтина в своей статье «О словах-паразитах»: «Наша обычная речь – это так называемая спонтанная, то есть неподготовленная, речь. Мы одновременно говорим и думаем. Человек не всегда успевает сформулировать свою мысль, ему приходится останавливаться, чтобы подумать или подыскать подходящее слово. Тут и приходят на помощь все возможные «э-э-э», «ну». Они являются своего рода сигналами: я здесь, я на связи, сейчас уже скажу, ждите ответа».

В другой литературе я встретила похожее мнение. К.В.Кожевникова пишет, что «слова, подобные «значит», «вот», «в общем» обеспечивают говорящему время для постепенного выяснения содержания и поисков подходящего словесного оформления».

Большинство лингвистов считают, что «слова-сорняки» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок, однако в ряде случаев на эти слова возникает своего рода «мода». Поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью.

Некоторые учащиеся нашей школы считают, что подобные словечки способны украшать нашу речь. Словесные «пустышки» — дань моде на англицизмы и интернет-сокращения. Например, даже образованные журналистки или писатели нет-нет да и вставят в свою речь фразочку: «оки-чмоки», «респект». Эти слова заменяют целый оборот из 3−5 слов, который надо еще подобрать, чтобы правильно выразить свою мысль.

С помощью слов-пустышек мы избегаем пустоты фразы, компенсируем ими свою неуверенность. «Как бы», «прикинь», «короче», «по-любому» вставляются там, где заканчивается наш словарный запас. И если он пока еще скуден, а выразить словами есть что, лингвистические паразиты, к сожалению, облегчают процесс общения.

3. Классификация речевых паразитов

Наблюдения за речью учащихся позволили классифицировать слова данной категории по разным признакам. В качестве слов-паразитов чаше всего выступают:

Другие слова служат для замещения пауз: ну, вот. Многие люди имеют привычку, подбирая нужное слово, тянуть «э-э-э», «а-а-а» или «м-м-м».

Слова, которые служат для ускорения речи: короче, так сказать.

4. Лингвистический эксперимент

После прочтения статьи в интернете меня заинтересовало то, что слова-паразиты, живущее в лексиконе человека, могут рассказать о его натуре, сущности мышления, о характере.

Чтобы убедиться в этом я решила провести лингвистический эксперимент. Прослушала на уроках монологические ответы учащихся младшего звена, среднего и старшего.

Получились следующие результаты:

В ответе старшеклассника (10 класс) – 77 слов, из них 7 слов-паразитов. Слово «Вот»
Слово, характерное для тех, кто не знает, что говорить дальше. Оно не несет особой смысловой нагрузки, если не является указательным, но очень прочно въедается в повседневную речь.

У нас, подростков, ещё в ходу словечко «как бы». Я нашла, что оно означает. Условность, неуверенность в том, что говорит; приблизительность. Мы так и живет – «как бы пойдем, а как бы и не пойдем»; «как бы будем, а как бы и не будем». Может быть, мы пока ещё не обременены ответственностью, поэтому это сказывается на речи.

Таким образом, по результатам проведённого эксперимента сделала вывод, что чаще всего употребляют слова-пустышки в своей речи подростки. Объяснить это можно особенностями подросткового возраста. Когда ребята хотят быть самостоятельными, стараются самоутвердиться в жизни, никого не слушают и не слышат, происходит снижение интереса к учёбе, им нравится проводить время на улице с друзьями, сидеть за компьютером, но никак не читать и не готовить добросовестно уроки.

5. Слова – пустышки в художественной литературе

1. Ярким примером служит образ Петьки Краснова в рассказе В. Шукшина «Петька Краснов рассказывает», который использует такие слова-пустышки: «вот», «Мля», «Что ли», «Как их, эти…», «Ну. », «Говорит», «Тут», «Да», «Эти», «От» (вот).

2. Самыми распространенными словами-пустышками в повести Н.В. Гоголя «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» являются слова генерала «вот», «эдак», «гм…», «да», «кабы», «тьфу».

3. Другим примером может служить речь девочки Лизы из рассказа А.Алексина «Третий в пятом ряду»: «вот», «тут», «слушай-ка», «так прямо», «так», «как-то», «ну вот».

Проанализировав результаты исследования, я сделала вывод, что употребление слов-паразитов даже в художественной литературе зависит от времени написания, возраста, профессии и даже места жительства (деревня или город), а также героев произведения.

III . Исследование употребления слов-пустышек в речи учащихся

На уроках в результате наблюдения было отмечено: каждый раз, вставая из-за парты для ответа, учащимся 5 класса приходилось делать над собой усилие, чтобы не протянуть «ну-у-у», «эта», «как бы» пытаясь собраться с мыслями и сформулировать собственное высказывание. Ученикам достаточно трудно построить ответ, не употребляя слов-паразитов. А что знают ученики об употреблении этих слов?

Чтобы выяснить, как сами учащиеся относятся к употреблению слов-пустышек, я составила анкету «Слова-пустышки в вашей речи» и предложила ответить на вопросы. В анкетировании и устном опросе принимали участие 30 учащихся 5-7 классов МКОУ «Верх-Бехтемирская СОШ».

1. Результаты исследования

Результаты анкетирования «Слова-пустышки в вашей речи» показали:

На первый вопрос анкеты «Употребляете ли Вы слова-пустышки?» все учащиеся ответили: «Да».(100%учащихся).

Исходя из ответов на второй и третий вопросы: «Какие Вы знаете слова-пустышки?» и «Какие из этих слов Вы чаще всего употребляете?», а также личных наблюдений на уроках и внеурочное время (с октября 2016 г. по февраль 2017 г) я составила частотный словарь слов-пустышек.

Частотный словарь слов-пустышек

Как бы, ну как его, прикинь, типа, эта, так, ну, короче, как сказать, блин, вот, жесть, олень, прикольно, ну, это самое.

Самым распространенным и общеупотребимым из слов-пустышек в 5 классе является «эта» (один мальчик использовал его за урок 15 раз, остальные учащиеся 7 раз, т.е за урок – 22 раза).

В 6 классе самым распространенным является «ну» (использовали 25 раз); «вот» (использовали 18 раз).

В 7 классе самым распространенным является «как бы» (использовали 22 раза); «вот» (использовали 14 раз).

В 5-7 классах чаще всего употребляются такие слова-«пустышки» как, как бы, ну как его, прикинь, типа, эта, ну, короче, как сказать, блин, ваще, жесть, олень, прикольно, ну вот, это самое

Из них самые распространенные «эта» (65%), «ну» (60%), «короче» (55%).

Эта – 65%, ну – 60%, короче – 55%, вот – 47%, так – 35%, как бы – 27%, типа – 25%

Опрошенные учащиеся не смогли назвать никаких способов борьбы со словами-пустышками. Они писали, что нужно применять физические методы искоренения слов-паразитов («ругать», «бить по губам», «наказывать»). Другие считают, что «виновато общество, в котором они живут». Только 3 ученика отметили, что нужно повышать культуру речи.

На вопрос «Боритесь ли Вы с привычкой употреблять слова-пустышки?» 6 5% опрошенных учеников ответили – нет.

Следовательно, большинство учащихся нашей школы не замечают слова-пустышки в своей речи и не знают способов борьбы с ними.

2. Способы избавления от слов-пустышек

В литературе я нашла несколько интересных способов избавления от слов-пустышек

Кроме того, психологи рекомендуют выполнять специальные упражнения, чтобы вывести употребление «паразитов» в область осознанного поведения, потому что с тем, что осознано, бороться намного проще:

1. Вести дневник речи и штрафовать себя, если заметили слова-пустышки.

2. Довести ситуацию до абсурда: написать сочинение, произнести речь с сознательным

употреблением, например, слова «как бы».

Итак, изучая употребление слов-пустышек учащимися нашей школы, я:

изучила лингвистическую литературу по теме исследования,

изучила распространенность слов-пустышек среди учащихся 5-7 классов школы,

нашла способы снижения употребления слов-пустышек в речи,

в результате анкетирования, наблюдения проанализировала наиболее употребляемые школьниками слова-пустышки и составила частотный словарь,

составила брошюру «Способы избавления от слов-пустышек»,

В ходе исследовательской работы я убедилась, что среди подростков нашей школы существует такая проблема, как употребление слов-пустышек.

Значимость и прикладная ценность исследования состоит в том, чтобы обратить внимание сверстников на культуру речи.

Практическое применение: данная исследовательская работа может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса и поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к родному языку. Может быть использован на уроках русского языка в качестве мультимедийной презентации, на внеклассных мероприятиях, во внеурочной деятельности, а также как пример для создания других исследовательских работ.

Чистая речь – это речь, в которой нет выражений, чуждых литературному языку. Чистота речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм. Основная масса современных нарушений чистоты речи связана с употреблением грубых, просторечных слов, ненормативной лексики, жаргонизмов, слов-паразитов.

Работая над исследовательской работой, я узнала, что слова становятся «пустышками» от чрезмерного употребления, при этом они утрачивают первоначальное значение.

Результаты проведенного исследования подтвердили мою гипотезу, что чаще всего слова-пустышки используются школьниками из-за небольшого словарного запаса, неподготовленности речи. Иногда на эти слова у подростков возникает мода, поэтому их могут использовать ученики, не имеющие проблем с речью. Слова-пустышки засоряют речь говорящего, затрудняют ее понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания.

Нужно прислушиваться к своей речи и прилагать все усилия, чтобы избавиться от ненужных и лишних слов. Необходимо объединить наши усилия для борьбы со словами-паразитами.

Уверена, что если каждый из нас задумается над этой проблемой, то успех обеспечен. И пусть как призыв звучат слова великого русского писателя И.С.Тургенева: «Берегите чистоту языка, как святыню. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас».

Так давайте беречь и любить наш великий русский могучий язык!

1. Дараган, Ю.В. Функции слов-«паразитов» в русской спонтанной речи/ Ю.В. Дараган. – М,1996.

4.Ожегов С. И. «Толковый словарь русского языка»/С.И. Ожегов. – М, 2004.

6. Кожевникова К. Спонтанная устная речь в русской эпической прозе.– Praha, 1970.

7. Пальвелева Л. От А до Я. Слова-паразиты// http://www.svobodanews.ru

8. Успенский Л.В. Культура речи М.: Знание, 1976

Источник