Что такое социально педагогические услуги
Что такое социально педагогические услуги
Статья 20. Виды социальных услуг
Получателям социальных услуг с учетом их индивидуальных потребностей предоставляются следующие виды социальных услуг:
1) социально-бытовые, направленные на поддержание жизнедеятельности получателей социальных услуг в быту;
2) социально-медицинские, направленные на поддержание и сохранение здоровья получателей социальных услуг путем организации ухода, оказания содействия в проведении оздоровительных мероприятий, систематического наблюдения за получателями социальных услуг для выявления отклонений в состоянии их здоровья;
3) социально-психологические, предусматривающие оказание помощи в коррекции психологического состояния получателей социальных услуг для адаптации в социальной среде, в том числе оказание психологической помощи анонимно с использованием телефона доверия;
4) социально-педагогические, направленные на профилактику отклонений в поведении и развитии личности получателей социальных услуг, формирование у них позитивных интересов (в том числе в сфере досуга), организацию их досуга, оказание помощи семье в воспитании детей;
5) социально-трудовые, направленные на оказание помощи в трудоустройстве и в решении других проблем, связанных с трудовой адаптацией;
6) социально-правовые, направленные на оказание помощи в получении юридических услуг, в том числе бесплатно, в защите прав и законных интересов получателей социальных услуг;
7) услуги в целях повышения коммуникативного потенциала получателей социальных услуг, имеющих ограничения жизнедеятельности, в том числе детей-инвалидов;
Социальная педагогика как деятельность
Содержание статьи
Социально-педагогическая деятельность
Научные исследования социальной педагогики направлены на разработку методов гармонизации взаимодействия человека и общества. Целями профессиональной деятельности социальной педагогики являются формирование благоприятных условий для развития человека в общественной среде, оказание помощи в освоении индивидом социального опыта и преодоления негативных влияний. Реализация этих целей происходит в форме предоставления социально-педагогических услуг. Осуществляются они как в образовательных учреждениях, так и в специальных организациях и центрах помощи.
Потребителями социально-педагогических услуг могут являться отдельные индивиды, группы людей и социальные институты. В зависимости от этого, социально-педагогическая деятельность может носить индивидуальный характер, групповой и массовый. Чаще всего социально-педагогическая деятельность бывает индивидуальной и направлена на предоставление помощи ребенку или подростку.
Социальная педагогика как профессиональная деятельность помогает индивиду удовлетворять следующие социальные потребности:
— возможность перенимать социальный опыт;
— вхождение в социальную среду;
— соответствие базовым социальным нормам;
— развитие навыков общения;
— потребность в самореализации в качестве члена общества;
— самосовершенствование.
В отдельных случаях социально-педагогическая деятельность направлена на оказание помощи индивидам в восстановлении утраченных социальных функций, адаптации к непривычному социальному окружению, преодолении кризисных ситуаций.
Виды социально-педагогических услуг
Социально-педагогические услуги различаются по следующим видам:
— образовательно-воспитательные направлены на повышение уровня образования и воспитания, а также перевоспитания;
— информационно-консультативные ориентированы на предоставление информации или консультации о достижениях социальной педагогики, обычно осуществляются в форме телефона доверия;
— реабилитационные направлены на восстановление социальных функций, интеграцию в общество при изменившихся условиях взаимодействия;
— организационные помогают организовать ресурсы индивида с помощью целевых установок для достижения конкретных результатов;
— методические используются в самовоспитании и самообразовании;
— экспертные – составление экспертных оценок определенных ситуаций или поступков.
Социальные услуги: что в них входит и кому они доступны бесплатно
Большинство россиян так или иначе слышало о социальном обслуживании граждан. Однако в чем состоит сущность этого обслуживания, знают далеко не все. Ответу на этот вопрос и посвящен данный материал.
📝 Какие виды услуг предоставляются
Вообще социальное обслуживание регламентируется Федеральным законом №442-ФЗ от 28.12.2013 г. и специальным ГОСТ Р 52143-2013. Эти документы распространяются на все организации социального обслуживания вне зависимости от организационно-правовой формы.
Всего установлено восемь видов социальных услуг (ст. 20 закона №442-ФЗ). Постараемся кратко рассмотреть эти услуги на примерах.
👤 Кто имеет право на получение социальных услуг
Каждый вид социальных услуг направлен на повышение качества жизни граждан, оказавшихся в сложном положении. При этом данные услуги призваны хоть как-то компенсировать человеку значительно ухудшившиеся условия его жизни. Причины ухудшения качества жизни могут быть различными. Это может быть (ст. 15 закона №442-ФЗ):
В данном перечне приведены только некоторые причины ухудшения жизни человека — на самом деле их гораздо больше. Но даже имея веские причины для получения социальных услуг, не каждый человек может получить их бесплатно.
Еще одно обязательное условие — чтобы среднедушевой доход (СДД) обратившегося гражданина был не выше предельной установленной величины. В противном случае в бесплатном предоставлении соцуслуг может быть отказано.
Порядок определения СДД устанавливается Правительством России. А вот предельный размер СДД устанавливается в каждом регионе отдельно. Но СДД не может быть ниже 1,5 прожиточных минимума (ПМ) для соответствующей категории населения (как известно ПМ устанавливается отдельно для работающих граждан, для детей и для пенсионеров).
Куда обращаться за получением услуги
За получением социальных услуг необходимо обращаться в местное отделение Управления соцзащиты населения (УСЗН). Для этого нужно оформить заявление либо непосредственно в УСЗН, либо в МФЦ, либо через портал Госуслуг.
Социально-педагогические услуги
Наименование социально-педагогической услуги
Объем предоставления услуги
Периодичность предоставления услуги
включая диагностику и консультирование
Социально-педагогическая диагностика и обследование личности: использование методик и тестов, позволяющих дать на основе всестороннего изучения личности объективную оценку ее состояния для оказания эффективной помощи при попадании в кризисную или конфликтную ситуацию, а также для установления степени социальной дезадаптации граждан.
Социально-педагогическое консультирование: оказание своевременной
помощи в правильном понимании и решении социально-педагогических проблем (межличностные отношения и т.д.).
Педагогическая коррекция: оказание квалифицированной
педагогической помощи в форме бесед, разъяснений,
рекомендаций в исправлении конфликтных ситуаций.
Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие
занятия по развитию речевой и интеллектуальной деятельности
По обращению получателя соц.услуг
По обращению получателя соц.услуг
Согласно графика занятий
Формирование позитивных интересов
(в том числе в сфере досуга)
Приобщение к различным сферам деятельности,
в том числе творческой (декоративно-прикладное искусство,
народной и музыкальное творчество и т.д.),
обеспечение информацией о различных
сферах деятельности (трудовой, профессиональной и др.)
Организация досуга (праздники,
экскурсии и другие культурные мероприятия
Привлечение к участию в досуговых и культурно-массовых мероприятиях,
в том числе кружковой работе, организация поздравлений с днем рождения,
участии в творческих выставках и др.
В соответствии с ежемесячным
утверждаемым планом мероприятий
Основной акцент в педагогической реабилитации детей школьного возраста ставится на учебную деятельность.
Для каждого ребенка проживающего в учреждении созданы условия для удовлетворения образовательных потребностей,
получения среднего образования на качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями.
Воспитанники получают образование в МКОУ «Зябинская СОШ».
Для осуществления социально-педагогической коррекции, целью которой является возвращение воспитанников в школьный социум в качестве равного ученика, подбираются формы и методы работы для привития детям положительного отношения к школе.
Воспитанникам оказывается помощь в ликвидации пробелов в знаниях, в овладении текущим учебным материалом, в выполнении домашних заданий.
Большое внимание уделяется первоклассникам, в течение учебного года с ними ежедневно проводятся дополнительные занятия и учащимися 9 класса, с которыми проводятся дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ.
За успеваемостью и посещением школы ведется строгий контроль.
Социальные педагоги тесно взаимодействуют с классными руководителями, учителями, обмениваясь информацией в отношении успеваемости, поведения детей, посещения ими учебных занятий, это позволяет своевременно определить проблему в обучении ребенка, изменить положение к лучшему.
Еженедельно на планерном собрании социальные педагоги отчитываются об успеваемости воспитанников и о мерах направленных на ее повышение.
В конце каждой четверти на общем собрании воспитанников подводятся итоги успеваемости:
проводится награждение детей обучающихся на хорошо и отлично, обязательно отмечается каждый успех ребенка в учебе.
Коррекционно-профилактическая работа направлена на формирование у воспитанников положительных качеств личности, навыков конструктивного общения, адаптивного поведения, развитие личностных ресурсов, а также профилактику различных форм асоциального, деструктивного поведения.
Коррекционная работа в учреждении ведется в соответствии с индивидуальными программами реабилитации воспитанников, разработанными на социально-медико-психолого-педагогическом конссилиуме (СМППК).
Проводимая работа отражается в карте социальной реабилитации воспитанников в разделе социально-педагогические услуги.
Для эффективного использования и совершенствования культуры проведения свободного времени воспитанниками, в учреждении работают 7 кружков:
«Подготовка к ОГЭ», «Капельки», «Логоболтушка», «Акварелька», «Хозяюшка», «Спортивная секция».
Воспитанники также посещают факультативы, студии и спецкурсы в МКОУ «Зябинская СОШ».
При выборе кружка учитываются как интересы воспитанников, так и рекомендации СМППК.
На кружковых занятиях создаются благоприятные условия для развития таланта и способностей, социального опыта,
для изменения позиции в коллективе и в целом для развития творческой личности.
На занятиях воспитанники овладевают целым рядом знаний, умений и навыков, учатся преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца.
Правильно подобранный вид занятий позволяет создать в деятельности детей ситуацию успеха, дает возможность реализовать потребность в самоутверждении.
У детей появляется стремление к положительному результату, развивается интерес к творчеству.
Творческая деятельность воспитанников находит свое отражение в региональных конкурсах «Мы тоже многое умеем», «Байкальской звезде».
В плане социокультурного развития воспитанников в учреждении действуют три программы:
-«Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни» носят практический характер и направлены на развитие у воспитанников необходимых жизненноважных навыков практического и материального порядка.
Работа по программе способствует: выработке навыков бесконфликтного взаимодействия и общения с социумом;
развитию навыков работы с информацией и принятия и исполнения решений; формированию умения противостоять асоциальным явлениям;
воспитанию умения управлять своими эмоциями, навыков коллективизма, сотрудничества и сотворчества.
-«Здоровье» с целью повышения уровня мотивации воспитанников к ведению здорового образа жизни, выработке способности противостоять вредным привычкам, расширять знания детей о правилах здорового образа жизни, об основах безопасности жизнедеятельности, формирования у воспитанников потребности проявлять заботу о своем здоровье,
навыков принятия социально правильных решений.
Активное участие в проводимых открытых мероприятиях вновь поступивших детей и детей «группы риска», способствует благоприятной адаптации воспитанников в условиях социального учреждения и их социализации.
Действующая в учреждении программа «Профилактика зависимостей, антиобщественного поведения и самовольных уходов» помогает формированию у детей положительного отношения к жизни в центре, и способствует профилактике правонарушений и антиобщественного поведения.
Социально – педагогические услуги
Социально-педагогические услуги – направлены на профилактику отклонений в поведении и развитии личности получателей социальных услуг, формирование у них позитивных интересов (в том числе в сфере досуга), организацию их досуга. Включают в себя следующие направления работы:
– Социально-педагогическое консультирование клиента;
– Социально-педагогическая диагностика и обследование личности;
– Услуги, связанные с социально-трудовой реабилитацией;
– Организации обучения детей и подростков по программам обучения глубоко умственно отсталых детей.
Воспитательная работа в Учреждении осуществляется по планам в соответствии с методическими рекомендациями по воспитанию и обучению умственно отсталых детей по базисным программам обучения, разработанным НИИ дефектологии АПН СССР и утвержденным Министерством социального обеспечения РСФСР в 1983 г. (программа обучения детей школьного возраста), в 1993 г. (обучение детей дошкольного возраста) и предусматривает обучение воспитанников элементарной грамоте, счету, рисованию, пению, физкультуре, хозяйственно-бытовому труду, навыкам самообслуживания и социально-бытовой ориентировки, участие детей в мероприятиях трудовой терапии (уборка и благоустройство закрепленной за группой территории), участие воспитанников в организации и проведении культурно-массовых, спортивных мероприятий.
Воспитательные мероприятия носят комплексный характер и включают как организацию адаптации воспитанников в условиях детского коллектива, так и организацию реабилитационных мероприятий направленных на обучение воспитанников по соответствующей программе, организацию и проведение мероприятий социокультурной реабилитации, организацию досуга, индивидуальную работу. В рамках воспитательной работы проводятся и культурно-досуговые, развлекательные мероприятия. Воспитательную работу эффективно дополняют мероприятия по физическому воспитанию, трудовому обучению (занятия проводятся в швейной мастерской, столярной мастерской, кабинете ручного труда).
Следует добавить, что для обеспечения системного подхода к предоставлению условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении специальных образовательных программ, в учреждении реализуется комплексная программа реабилитации и социальной адаптации воспитанников.
Наряду с традиционными методами коррекционной работы в учреждении с 2009 года используются инновационные информационные технологии. В рамках Соглашения между Министерством здравоохранения и социального развитии РФ и МСЗН МО учреждение в 2009-2010гг. было включено в проекте дистанционной поддержки образования детей-инвалидов, проводимого Министерством здравоохранения и социального развития РФ и Центром информационных технологий и учебного оборудования Департамента образования г. Москвы
Помимо этого, в рамках работы по обеспечению доступной среды для людей с ограниченными возможностями здоровья (в нашем случае – детей, неспособных к самостоятельному передвижению (инвалидов-колясочников), с 2010 года компьютерного класс оборудован и действует на первом этаже. Нужно отметить, что при этом воспитанники учреждения имеют возможность пользоваться услугами сети “Интернет”.