Что такое птк в географии 8 класс

26.10.202323.04.2022 admin 0 Comments

Природные комплексы России

Зональные и азональные ПТК России

Мы приступаем к изучению природы России. Сначала мы познакомимся с зональными ПТК, а затем — азональными (рис. 104).

Зональные ПТК — это природные зоны. Природными зонами называют части земной поверхности, характеризующиеся сходными почвенно-растительными и климатическими условиями.

На территории России можно встретить все природные зоны арктического, субарктического и умеренного поясов: арктические пустыни, тундру, лесотундру, лесную зону, лесостепи и степи, полупустыни и пустыни. Большая протяжённость страны с севера на юг и наличие обширных равнин предопределяют чёткую природную зональность в её пределах. Особенно хорошо зональность выражена на просторах Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнин.

Азональными комплексами являются те самые крупные природные районы, которые мы выделили в начале учебного года: Восточно-Европейская равнина, Кавказ, Урал, Дальний Восток и др. Конечно, каждый из крупных природных районов состоит из природных комплексов более низкого порядка. Некоторые из них мы тоже рассмотрим.

1. Природным комплексом называют территорию, в пределах которой существует определённое закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов: рельефа, климата, растительности и т.д.

2. Различают зональные и азональные природные комплексы. Облик зональных природных комплексов определяется климатическими условиями, а азональных — рельефом территории.

3. На территории России можно выделить следующие природные комплексы: арктические пустыни, тундру, лесотундру, лесную зону, лесостепи и степи, полупустыни и пустыни.

4. Территорию России можно разделить на девять крупных природных районов: Островную Арктику, Восточно-Европейскую равнину, Северный Кавказ, Урал, Западную, Среднюю и Северо-Восточную Сибирь, горы Южной Сибири и Дальний Восток.

1. Что такое природный комплекс?

2. Перечислите компоненты природно-территориального комплекса.

3. Что такое природная зона?

А теперь более сложные вопросы

1. В чём проявляется влияние отдельных компонентов природы на облик ПТК?

2. Пользуясь рисунком 103, ответьте, какой из компонентов природы играет в природном комплексе наимеее заметную роль.

3. Опишите взаимное влияние любой пары природных компонентов друг на друга.

Поработаем с картой

В пределах каких природных зон и крупных природных районов расположены города: Москва, Новосибирск, Салехард, Диксон?

Источник

Презентация по географии на тему «Понятие о природно-территориальном комплексе» (8 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Понятие о природно-территориальном комплексе Презентация подготовлена учителем географии МОУ «СОШ № 72» г. Саратова Шевченко Светланой Михайловной

Сформировать понятия: природный комплекс, ландшафт, природное районирование Дать представление о природно-территориальном комплексе (ПТК) Познакомить с возможными изменениями ПТК и их компонентов в пространстве и во времени Цели урока

«Комплекс»(лат.) означает «сплетение» или «сочетание», т.е. сочетание частей, составляющих единое целое Комплексы, состоящие из всех природных компонентов, называют полными природно-территориальными комплексами (ПТК) Определение понятий

Смена природных комплексов подчинена закону о географической зональности Под влиянием азональных факторов (рельеф и геологическое строение) на одной широте могут встречаться разные по свойствам и облику ПТК От чего зависят ПТК?

Всем ПТК присуща иерархичность ( от греч. иерархия – «служебная лестница»), все природные комплексы состоят их множества мелких ПТК и могут входить в состав более крупных.

Самый крупный ПТК – географическая оболочка (вся земная поверхность) Ландшафт – крупный ПК географической оболочки, обладающий ярко выраженными и индивидуальными свойствами и чертами. Наука о ландшафтах называется ландшафтоведение. Определение понятий

Природное (физико-географическое) районирование – деление территории на природные районы. В основе деления лежат границы ПТК.

Вся наша жизнь проходит в рамках того или иного ПТК (выбор места для строительства, размещение с/х угодий, выращивание культурных растений и т.д.) Районы нужно выделять, чтобы определить где целесообразно вести тот или иной вид деятельности. Изучение ПТК

Ландшафты, созданные человеком, называются антропогенными. Человек

1. ПТК образован сочетанием всех основных природных компонентов и занимает определённую территорию. 2. В образовании природных компонентов принимают участие зональные и азональные факторы. 3. Неотъемлимой частью ПТК является человек. 4. Изучение ПТК имеет огромное практическое значение, т.к. от его свойств зависят условия проживания и хозяйственной деятельности человека. Выводы

1. Что такое комплекс? Природно-территориальный комплекс? 2. Из каких природных компонентов состоит ПТК? 3. Что такое азональные факторы? 4. Самый крупный ПТК? 5. Что такое ландшафт? 6.Что лежит в осное деления территории на географические районы? 7. Какие ландшафты называются антропогенными? Вопросы

Параграф № 22 Устно ответить на вопросы 1 – 6 на стр. 138 Домашнее задание

Спасибо за внимание!

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Буду рада помочь коллегам в работе.

Номер материала: ДБ-1455008

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ

Время чтения: 1 минута

Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря

Время чтения: 1 минута

Россияне чаще американцев читают детям страшные и печальные книжки

Время чтения: 1 минута

Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов

Время чтения: 3 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока: ПТК РОССИИ (география, 8 кл)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Урок 30. ПТК РОССИИ

Материал урока большей частью состоит из теоретического блока, который очень часто вызывает затруднения у школьников. Поэтому при организации познавательной деятельности требуется опора на уже имеющиеся знания учащихся о географической оболочке, природных комплексах, взаимосвязи их компонентов. Теоретические вопросы необходимо четко объяснять, строго следовать главным идеям урока, не заостряя внимания на второстепенных вопросах. Элементы беседы включены в урок, но все-таки главным будет объяснение учителя, которое должно сопровождаться использованием наглядности.

I. Вводная беседа и подготовка к восприятию новых знаний.

Во втором разделе курса географии России совершается переход от рассмотрения отдельных компонентов природы к изучению комплексов. Поэтому первоначально учитель привлекает внимание учащихся к сопоставлению содержания первого и второго разделов. Это можно осуществить в процессе беседы по следующим вопросам:

1) Что вы изучали на предыдущих уроках?

. 2) Вы изучили компоненты природы, но означает ли это, что вы знаете природу полностью? Почему нельзя ограничиться изучением только компонентов?

1) Что вы уже знаете о природных комплексах? Каково соотношение природного комплекса и географической оболочки?

2) Как сформировались природные комплексы? Какой источник знания в наиболее компактной форме содержит сведения о развитии природы на Земле?

3) Что является результатом развития природы?

4) Какое значение имеют природные комплексы в природе и жизни человека?

Таким образом, эта беседа помогает также актуализировать знания о природных комплексах и географической оболочке, позволяет определить уровень подготовленности школьников к восприятию данной темы.

II.Получение новых знаний.

Как уже отмечалось выше, целесообразным будет провести этот блок урока в виде лекции с элементами беседы.

Работа со схемой «Взаимосвязи в ПТК».

Каждый компонент развивается по своим закономерностям. Взаимодействие компонентов и приводит к образованию ПТК.

(Ермошкина А. С. Уроки географии: 8 кл. С. 104.)

На территории России встречаются различные ПТК. В чем же кроются причины разнообразия природных комплексов? Их несколько: форма земного шара, широтное распределение тепла и зональность географической оболочки, влияние азонального фактора, рельефа и длительное развитие.

2. Если проанализировать геохронологическую таблицу, то можно заметить, что суша неоднократно сменялась морем, теплый и влажный климат становился сухим и холодным, теплолюбивая растительность вымирала, уступая место холодоустойчивым растениям. Вырастали и разрушались горы. Это влияло на климат и живые организмы. Географическая оболочка формировалась длительное время, и результатом её развития стали разнообразные природные комплексы. Природные комплексы разнообразны, потому что входящие в них компоненты неодинаковы. Но при всей многолико- сти каждый ПТК имеет определенные свойства: характерный внешний облик, определенное сочетание компонентов, целостность, способность быть устойчивым, способность изменяться.

(Ермошкина А. С. Уроки географии: 8 кл. С. 104.)

4. Ландшафтами называют небольшие по территории природные комплексы.

(Ермошкина А. С. Уроки географии: 8 кл. С. 107.)

Они подразделяются на группы:

Как мы видим, антропогенные ландшафты разнообразны. Какова же будет тенденция их развития? Будет их больше или меньше? Несомненно, территории антропогенных ландшафтов будут расширяться.

Во время объяснения учителя учащиеся просматривают картины с изображением различных ландшафтов, отвечают на вопросы и выполняют задания:

1) Как вы считаете, когда возникли первые антропогенные ландшафты?

2) Как изменялось соотношение природных и антропогенных ландшафтов с течением времени?

3) Обоснуйте тезис: «Антропогенное воздействие стало важнейшим фактором развития окружающей среды».

5. Многообразие природных комплексов на территории России вызвало необходимость выделить главные природные районы согласно принципам физико-географического районирования.

«. При районировании производится изучение причин обособления ПТК и закономерностей их размещения в пространстве. Причиной существования крупных ПТК служат различия в их геологической истории. Эти различия определяют особенности геологического строения и рельефа территории. Крупный ПТК занимает большую площадь, поэтому климатические условия на его пространстве изменяются. Вслед за ними изменяется и почвеннорастительный покров. Поэтому в пределах крупных равнинных территорий выделяется несколько природных зон. Размещение растительных сообществ на территории зоны зависит от рельефа.

Природное районирование имеет большое практическое значение. Правильное размещение сельского хозяйства возможно лишь при учете различий в природе отдельных ПТК. Результаты районирования используются при строительстве дорог, нефте- и газопроводов, при размещении других объектов хозяйства и т. д.».

(Раковская Э. М., Баринова И. И. Природа России: Учеб. для 8 кл. 1995. С. 126.)

Крупные ПТК на территории России:

• Пояс гор Южной Сибири.

III. Подведение итогов урока.

Источник

§ 25. Природные комплексы России

Какие природно-территориальные комплексы вы знаете?

Природно-территориальный комплекс

Третий год вы изучаете географию, и третий год в учебниках географии вы находите параграф с таким названием: «Природный комплекс». Это не повторение одного и того же. Природный комплекс — понятие настолько ёмкое, что каждый раз найдётся что-то новое, что можно о нём сказать. В шестом классе вы просто узнали, что это такое. В седьмом — подробно изучили природные комплексы, которые можно встретить на разных материках. Что же будет в этом году? Сейчас мы об этом поговорим, но начнём с определения.

Природный комплекс (природно-территориальный комплекс, ПТК) — территория, в пределах которой существует определённое закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов.

Этими компонентами являются: климат, рельеф, горные породы, поверхностные и подземные воды, растительность, животный мир. Их сочетание делает каждый ландшафт, каждый пейзаж планеты неповторимым.

Природные компоненты связаны между собой на основе взаимного влияния друг на друга (рис. 103). Иногда это влияние очевидно. Так, климат вполне понятным образом влияет на характер растительности, а та, в свою очередь, во мнох ом определяет тип почвы. Рельеф является важным климатообразующим фактором, но и сам изменяется силами выветривания, которые связаны с климатическими процессами. В других случаях определить, в чём заключается это влияние, труднее. Например, установить влияние животных на почву или рельеф не так просто. Но оно есть. Попробуйте сами его объяснить.

Легко увидеть, что роль различных природных компонентов неодинакова. От рельефа и климата, например, облик природы зависит полностью, тогда как роль животных или горных пород может быть относительно невелика. Именно поэтому климат и рельеф являются главными, определяющими, компонентами природного комплекса. В формировании одних природных комплексов, например природных зон, главную роль играет климат, а других — рельеф. Отсюда следует наличие на нашей планете двух видов природных комплексов. Облик зональных комплексов определяется климатом, который, в свою очередь, подчиняется законам географической зональности. Поэтому смена этих ландшафтов закономерна и также подчиняется этому закону. Что касается азональных комплексов, то они формируются под влиянием рельефа, и их размещение и смена не связаны с законом зональности.

В любом крупном природном комплексе, зональном или азональном, можно выделять ПТК меньшего размера, или, как говорят, более низкого порядка. Например, Западно-Сибирская равнина является огромным природным комплексом. Долина Оби, протекающей по этой равнине, — это ПТК меньшего размера, входящий в состав большого комплекса равнины. В самой долине Оби можно выделить ПТК днища долины, ПТК её склонов и т.д.

Источник

Природно-территориальные комплексы.

Природно-территориальные комплексы.

Цели: 1 сформировать понятия природный комплекс и ландшафт.

2 дать представление о взаимосвязях в ПТК

3 познакомить с возможными изменениями ПТК и их компонентов в пространстве и во времени.

Познакомившись с разными компонентами природы, вы смогли убедиться в том, что каждый из них изменяется в пространстве и во времени (температура, осадки, почвы, рельеф и т.д.). Но всегда и везде природные компоненты находятся во взаимодействии друг с другом, тесно связаны между собой. В результате такого взаимодействия образуются ПТК.

Почему комплексы? Комплекс – это сочетание компонентов.

Почему природные? Природные потому что все компоненты это части природы.

Почему территориальные? Территориальные потому, что сформировались и существуют на определенной территории.

Роль природных компонентов в формировании ПТК неодинакова.

Температура, осадки, почвы – это зональные факторы, зависящие от поступления солнечного тепла – приводят к смене ПК от экватора к полюсам.

Рельеф, горные породы, геологическое строение – это азональные факторы, которые приводят к нарушению зональности и разнообразию ПК на одной широте.

Материки океаны глобальные

Природные природные моря заливы региональные

Сухие балка овраг дно верхние локальные

Локальные ПТК – их формирование связано с местными факторами.

Региональные ПТК формируются в результате влияния солнечной радиации, рельефа.

Глобальные ПТК формируются в результате взаимодействия тропосферы, гидросферы, биосферы.

Наука, изучающая ПТК, называется ландшафтоведение.

Ландшафт – это довольно крупный ПТК, который можно разделить на более мелкие ПК.

Основной метод изучения ПТК – природное районирование.

Природное районирование – это разделение территорий на отдельные районы или участки, которые существенно отличаются от соседних.

1 Целостность – единство ПТК, обусловленное тесной взаимосвязью слагающих его компонентов. Изменение одного компонента ведет к изменению или нарушению других и в целом всего ПТК.

Целостность ПТК достигается круговоротами веществ, энергии и т.д.

2 Ритмичность – повторяемость во времени тех или иных явлений (времена года, листопад ит.д.)

3 Устойчивость – это такое свойство ПТК, которое позволяет им противостоять натиску различных внешних сил, включая деятельность человека (засуха, ураганы, сильные морозы, нашествие вредителей). Приводит к изменению отдельных компонентов ПК, но не затрагтвает его целостность.

Устойчивость ПК имеет свои пределы.

Рис 129 – степень устойчивости ПК.

Ландшафт и его компоненты – это основные ресурсы жизнедеятельности человека. Эти ресурсы и ландшафт человеком потребляется, изменяется, уничтожается.

В естественных ландшафтах появляются рукотворные или антропогенные элементы.

Ландшафты, измененные человеком, называются природно-антропогенными.

Сельскохозяйственные лесохозяйтвенные промышленные

Поле, ферма, выпас ЛПК, лесопосадки карьер, плотина, завод