Что такое нейтральные фразеологизмы
Стилистические свойства фразеологизмов
Фразеологизмы, употребляемые в устной и письменной речи без стилистической окраски, называются нейтральными или межстилевыми: дать волю, без лишних слов, до поры до времени.
Фразеологизмы из разговорного стиля: разделать под орех, каши не сварить, развязать язык, как убитый, ни рыба, ни мясо
Просторечные фразеологизмы: показать, где раки зимуют, развесить уши, раз плюнуть.
Книжная фразеология употребляется в письменной речи. Основные сферы: научная, публицистическая, официально-деловая, художественная литература: точка опоры, отдать последний долг, путевка в жизнь и т.д.
Подробное описание
Стилистическая окраска фразеологизмов зависит от стиля речи.
Фразеологизмы, употребляемые в устной и письменной речи без стилистической окраски, называются нейтральными или межстилевыми. В русском языке их не так много: дать волю, без лишних слов, до поры до времени, под открытым небом, выпустить из виду, слово за слово, взять себя в руки, иметь в виду и др. Нейтральные фразеологизмы употребляются как в книжной, так и разговорной речи
Большая часть фразеологизмов носит разговорный характер. Они ярко выделяются на фоне нейтральных: разделать под орех, каши не сварить, развязать язык, как убитый, ни рыба, ни мясо, посадить на шею, до свадьбы заживет, рвать на себе волосы и др. Разговорные фразеологизмы, как правило, образны и эмоциональны.
Просторечные фразеологизмы: показать, где раки зимуют, развесить уши, раз плюнуть, свой в доску, драть глотку, как баран на новые ворота, шарашкина контора, у черта на куличиках, вправить мозги, глазами хлопать и др. Грубо-просторечная лексика: морду воротить, дать по мозгам, дубина, стоеросовая, заливать шары, базарная баба и т.д.
Книжная фразеология употребляется в письменной речи. Основные сферы: научная (точка опоры, удельный вес, абсолютный нуль, центр тяжести), публицистическая (на грани войны, путевка в жизнь, встреча в верхах), официально-деловая (имеет место, давать показания, по ту сторону баррикад), художественная литература (отдать последний долг, на смертном одре, ложь во спасение и др.).
Среди книжных фразеологизмов выделяются заимствованные (ахиллесова пята, яблоко раздора, перейти рубикон, ящик Пандоры), старославянские фразеологизмы (манна небесная, глас вопиющего в пустыне, иерихонская труба).
Особое место во фразеологии занимают обороты устаревшие: выезжать в свет – посещать балы, вечера в светском обществе, забрить лоб – отдать в солдаты, и обороты, появившиеся относительно недавно: железный занавес – политические барьеры между странами, зеленая улица – свободный путь и др.
Классификация фразеологизмов по их употреблению в различных стилях речи
Фразеологический состав русского языка богат и разнообразен. Он насчитывает десятки тысяч фразеологизмов. Фразеологизмы делают речь яркой, образной и живой. Фразеологизмы, как и слова, различаются стилистической окраской.
Существуют фразеологизмы, которые употребляются в любой ситуации речевого общения, в любом стиле речи. Такие фразеологизмы являются стилистически нейтральными. Они называют предметы, явления, действия без какой-либо их оценки: более или менее, владеть собой, со своей стороны, первым делом, вести себя, войти в силу, брать слово, задним числом.
Основная часть фразеологизмов имеет стилистическую окраску. Это книжные и разговорные фразеологизмы.
Книжные фразеологизмы обычно употребляются в научном и официально-деловом стилях речи, часто используются в письменной речи: альфа и омега, ахиллесова пята, камень преткновения, вносить свою лепту, соль жизни, почивать на лаврах, книга за семью печатями, приводить к общему знаменателю, альфа и омега.
Разговорные фразеологизмы составляют самую большую группу устойчивых словосочетаний. Они употребляются в живой, непринуждённой речи (преимущественно устной), придают ей особую выразительность: в глаза не видел, заморить червячка, наломать дров, видеть насквозь, кто во что горазд, во все лопатки, души не чаять, играть в бирюльки.
Также выделяют просторечные фразеологизмы. Они имеют более сниженный стилистический характер, чем разговорные, характеризуется ярко выраженной эмоциональностью и зачастую имеют отрицательную окраску: разыграть дурака, шут гороховый, сломя голову, дать по шее, черт знает, втереть очки, дать дуба, намять бока.
Фразеологизмы
Фразеологизмы часто используются для обозначения названий предметов, действий, качеств, состояния. Приведу несколько фраз, состоящих из фразеологизмов, указав в скобках их смысл:
— Что вы делали вчера?
— Ничего. ЯЗЫКАМИ ЧЕСАЛИ (судачили), КОСТОЧКИ ВСЕМ ПЕРЕМЫВАЛИ (сплетничали), целый день БАКЛУШИ БИЛИ, ИЗ ПУСТОГО В ПОРОЖНЕЕ ПЕРЕЛИВАЛИ (бездельничали). Вася рассказывал, как ему отец ШЕЮ НАМЫЛИЛ (отчитывал). Он же обычно на уроках ВОРОН СЧИТАЕТ (бездельничает) и дома ЛОДЫРЯ ГОНЯЕТ (не работает).
Зачем нам фразеологизмы?
Есть фразеологизмы, которые создают наглядность образа, дают зрительную картину того, о чем идет речь: «засучивать рукава», «разводить руками», «с распростертыми объятиями», «загибать пальцы», «пересчитывать по пальцам».
Типы фразеологизмов по их связанности
Существует два типа идиом:
Иногда во фразеологических сочетаниях связанный компонент представляет собой не одно слово, а устойчивый оборот: драть (свободный компонент), «как сидорову козу», орать (своб. компонент) «во всю Ивановскую», вертеться «как белка в колесе».
Стилистические свойства фразеологизмов и сферы их употребления
а) Разговорные фразеологизмы: «бабушка надвое сказала», «вилами на воде писано», «в руках горит», «до свадьбы заживёт», «зубы заговаривать», «из рук вон», «кусать локти», «рвать на себе волосы», «своим ушам не верить», «стреляный воробей», «тянуть канитель», «тертый калач», «язык без костей», «курам на смех», «мокрая курица», «как с гуся вода», «как корова языком слизнула», «хоть в петлю лезь», «вот такие пироги», «набить карман», «ни за понюшку табаку», «верёвки вить», «каши не сваришь», «повернуться спиной», «ни в какие ворота не лезет», «дальше ехать некуда», «не увидеть как своих ушей», «как на горячих угольях», «бояться как черт ладана», «дурака валять», «замолвить словечко», «небо с овчинку показалось», «дорого яичко к Христову дню», «спустя рукава».
г) Книжные фразеологизмы: «аттическая соль», «воскурить фимиам», «пангурово стадо», «почивать на лаврах», «прокрустово ложе», «рядиться в тогу», «ахиллесова пята», «ариаднина нить», «гордиев узел», «перейти Рубикон»,»вкушать от древа познания добра и зла», «альфа и омега», «благую часть избрать», «камень преткновения», «камни вопиют», «кануть в Лету», «книга за семью печатями», «краеугольный камень», «обетованная земля»,
д) Фразеологизмы из научной терминологии: «приводить к общему знаменателю», «удельный вес», «центр тяжести», «цепная реакция».
е) Стилистически нейтральные фразеологизмы: «железная дорога», «открытое голосование», «открыть счет», «считанные дни», «во что бы то ни стало», «слово за слово», «во всяком случае», «ни в коем случае», «взять себя в руки», «одним словом», «задним числом», «ставить в тупик», «стол заказов», «стол справок», «равнобедренный треугольник».
ж) Фразеологизмы, выражающие отношение к ситуации:»история с географией», «нашего полку прибыло», «за обе щеки», «дочь Евы», «морковкино заговенье», «на ходу подметки режет», «избиение младенцев», «отставной козы барабанщик», «ласковое дитя двух маток сосет», «валаамова ослица», «вешать лапшу на уши», «ворона в павлиньих перьях», «и мы пахали», «и нашим и вашим», «как баран на новые ворота», «пушкой не прошибешь», «филькина грамота», «шишка на ровном месте», «шарашкина контора».
денег «кот наплакал», он «мухи не обидит», об этом поговаривали «злые языки», не слыхал, чтобы такие «тертые калачи» исправлялись, «без царя в голове», выйти замуж «за первого встречного», согласен «целиком и полностью», удирать «во все лопатки», ненавидеть «всеми фибрами души», «вот тебе, бабушка» и юрьев день!», «вот так клюква!», «как бы не так!», «здрастье, я ваша тётя!», «подумать только!»
Итак, стилистическая и эмоциональная окрашенность фразеологизмов объясняется источником их возникновения и сферой первоначального употребления. Впоследствии все эти выражения приобрели устойчивый характер и стали употребляться нами в других языковых сферах.
Таким образом, не только количество слов, их многозначность и словообразовательные возможности, но и фразеология свидетельствует о богатстве, оригинальности и самобытности нашего языка. Русский язык принадлежит к числу наиболее развитых языков мира, обладающих богатейшей книжно-письменной традицией.
В подборке материала к статье была использована сл. литература:
1. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи.
2. Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык
3. Русский язык и культура речи: Учебник / Под. ред. проф. В. И. Максимова..
Конспект урока русского языка на тему «Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные.
Образовательные : формировать умение определять принадлежность фразеологизмов к стилистически нейтральным и окрашенным
Совершенствовать умение употреблять разные типы фразеологизмов в зависимости от речевой ситуации, уметь определять значение фразеологизмов с помощью Фразеологического словаря и на уровне жизненных представлений.
Развивающие : развивать речевые навыки учащихся;
развивать умение разграничивать основную и дополнительную информацию;
развивать умение извлекать информацию из разных источников (таблица, схема, словарная статья)
развивать умение строить монологическое высказывание на лингвистическую тему.
Воспитательные : воспитывать интерес и уважение к родному языку;
воспитывать ценностное отношение к слову;
воспитывать уважение друг к другу, стремление к сотрудничеству и взаимопомощи.
Планируемые образовательные результаты
Обучающиеся получат возможность научиться: демонстрировать знания о лексике русского языка, применять знания о специфике использования фразеологизмов различной стилистической окраски для передачи смысловой
Регулятивные : учатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать учебную
деятельность; действовать по плану; учатся осуществлять контроль, коррекцию и
самоанализ учебной деятельности; саморегуляцию.
Познавательные : понимают информацию и интегрируют её в имеющийся запас
знаний. Коммуникативные : учатся договариваться о совместной деятельности,
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Личностные: Положительное отношение к учению, осознанная необходимость к самосовершенствованию, способность к самооценке своих действий
Доброе утро, присаживайтесь. Я рада вас видеть на нашем уроке, наддеюсь, что вмесите мы плодотворно поработаем. Дежурный, назовите отсутствующих.
Настрой класса на рабочий лад
вижу по глазам ребят: огоньки в глазах горят,
приступаем, чтоб успели все внести весомый вклад –
А вот моё настроение ( магнитный или нарисованный смайл серьёзный).
Время мы не теряем и к работе приступаем.
Открываем рабочие тетради, записываем число, классная работа.
Давайте обратим внимание на раздаточный материал.
1. Какие слова мы отнесем к слова активного употребления, а какие к пассивного употребления?
Слова активного : вода, воздух, человек, жизнь,
пассивного употребления :сюртук, барин, пятилетка ( историзмы — это слова, которые устарели вместе с понятиями о предметах, явлениях.) Архаизмы — это слова, являющиеся устаревшими названиями современных вещей и явлений: перст, глаголить.
Слова общеупотребительные : квартира, утро, небо, жизнь.
слова ограниченного употребления : реанимация, шприц, кислородная подушка, диагноз.
Что можете рассказать об активной и пасиной лексике?
К пассивной лексике относится: устаревшая, (архаизмы, неологизмы), неологизмы.
К словам ограниченного употребления относячт: профессионализмы, термины, диалектизмы, жаргонизмы.
2.Прочитайте текст: На партах распечатка данного диалога.
— Ну, что ты нос повесил?
— Да денег кот наплакал…
— Покажи. Да это совсем капля в море! Что же делать?
— Надо было не валять дурака, а засучив рукава поработать летом, вот и удалось бы купить приставку, а теперь тебе опять придется просить у родителей…
— Вот уж нет! Даю голову на отсечение, а на приставку заработаю сам!
— Можно ли героев назвать друзьями? Почему?
— Что характерно для их диалога? Подчеркните фразеологизмы. Сколько нашли фразеологизмов? (6)
— Замените фразеологизмы обычными словами, выражениями. Прочитайте. Что можете сказать? (Диалог проиграл, он был более выразителен, интересен)
— Сделайте вывод о роли фразеологизмов в нашей речи.
— Итак, над чем мы будем работать на сегоднешнем уроке? (Фразеологизмы)
3.Актуализация знаний. Приём «Ты мне, я тебе»
1) Что такое фразеологизмы?
2) Как называется раздел языкознания, который изучает устойчивые сочетания оборотов речи?
3) Какова роль фразеологизмов в предложении?
4) Как возникают фразеологизмы?
Перед вами два предложения с похожими сочетаниями слов. Что в них общего и чем они (сочетания) различаются? Аргументируйте свой ответ.
Он допустил три ошибки в двух словах.
Расскажите обо всём в двух словах.
Вопрос классу: Для чего необходимы вам эти знания? (умение различать свободные и устойчивые сочетания слов).
2. По следам домашнего задания
Ещё великий М. В. Ломоносов называл устойчивые сочетания «фразесами», « российскими пословиями », предлагая включить их в словарь. По мнению учёного, фразеологизмы создают как бы особый пласт в языке, по-своему отражающий жизнь народа с очень далёких времён.
Каковы пути появления в языке фразеологизмов? Назовите источники фразеологизмов.
1. из разговорной речи (на основе свободных сочетаний)
2. из профессиональной речи
3. связаны с историей и бытом Древней Руси
4. взяты из богослужебных книг
5. крылатые слова (из античных мифов, из литературных произведений)
6. поговорки, пословицы, устойчивые выражения из русских сказок
Проверка домашнего задания. Предложения с фразеоолгизмами.
5. А много ли вы, ребята, знаете фразеологизмов? Проведём фразеологический марафон (на рабочих листах есть первые части фразеологизмов) – за 1 минуту (по песочным часам)
Как снег … (на голову).
Кто в лес … (кто по дрова).
Ни к селу … (ни к городу).
Тише воды … (ниже травы).
.… на все руки (Мастер).
… баклуши (Бить). А что ещё можно бить? (тревогу)
… провалиться (С треском)
объясните значения 1,3,6
Ребята, где можно найти познавательный материал о фразеологизмах?
(фразеологические словари, толковые словари, Интернет-ресурсы) В «Школьном фразеологическом словаре русского языка» В.П. Жукова, содержится около 2000 наиболее употребительных фразеологизмов. (1980 г.), при этом словарь постоянно пополняется. Ученые насчитывают десятки тысяч фразеологизмов.
3.Актуализация и пробное учебное действие
я предлагаю вам составить бином, в котором одно слово уже известно (оно звучало много раз) – фразеологизм, а второе надо найти самим по аналогии:
Картон – тонна – фонарь
Какой получился бином? Стиль и фразеологизм.
Можно ли соединить эти понятия?
Так какая проблема возникла перед нами? Сформулируйте проблемный вопрос.
( как связаны стиль и фразеологизм? зависит ли выбор фразеологизма от стиля речи?)
6.Рассмотрим такие предложения:
А) Учитель был недоволен ответом ученика и стал катить бочку на него.
Б) Каждый ребёнок нашёл себе занятие, а Оля не играла с ними и поэтому оказалась за кадром.
В) Поведение человека должно строиться на умении владеть собой.
— Всё ли здесь верно сформулировано?
Что вызвало затруднение?
4.Постановка учебной задачи
Так над чем сегодня надо поработать? Какую цель вы поставите перед собой?
А вот моя цель: совершенствовать умение учащихся уместно употреблять фразеологизмы в разных стилях речи, формировать умение определять принадлежность фразеологизмов к стилистически нейтральным и окрашенным.
Совершенствовать умение употреблять разные типы фразеологизмов в зависимости от речевой ситуации
(И кроме того, можно добавить:
— развивать образное и логическое мышление, речь, языковую память и речевой слух;
— воспитывать чувство ответственности по отношению к языку. )
Запишем итему урока. «Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные»
Орфографическая разминка. Стр. 108
5.Выявление места и причины затруднения
Но, прежде чем вы приступите к выполнению заданий, нам необходимо разработать алгоритм действия. ( работа в парах )
Алгоритм : определить значение слова, в какой речевой ситуации можно употребить слово, выражает ли слово отношение, оценку, в каком стиле может встретиться и сделать вывод.
Какое из этих слов ярко, образно выражает отношение к человеку? (мямлить…)
Каких слов больше в русском языке – стилистически нейтральных или стилистически окрашенных? (нейтральных)
Вариант вопроса: Какие слова составляют основную часть словарного состава лексики? – общеупотребительные, стилистически нейтральные.
Выполнить управжнение 212 (устно)
Стилистически нейтральные Стилистически окрашенные
книжные разговорные просторечные
Формулировка правила. Чтение в учебнике.
Земля обетованная – место, куда кто-либо мечтает попасть.
Терновый венец – сученичество, страдание.
Олимпиское спокойствие Обителью древнегреческих богов считалась гора Олимп, высящаяся на 2917 метров над нынешним Салоникским заливом.
Ставить знак равенства – приравнивать
Сила притяжения – сильная привязанность как земное притяжение
Гражданский долг – обязанность гражданина страны
Прочитайте фразеологизмы. Обратите внимание, чем отличаются подчёркнутые сочетания от неподчёркнутых.
Выясните значение незнакомых фразеологизмов по словарю.
Определите стиль получившегося текста.
Могут ли они встретиться в других стилях речи?
Учитель: Фразеологизмы, как и слова, различны по своей стилистической окраске. Есть фразеологизмы, которые употребляются в любом стиле речи, в любой ситуации речевого общения. Их мы назовём стилистически нейтральными. Они называют явления, предметы, действия без какой-либо оценки (одобрения, иронии)
Самомтоятельное знакомство с правилом на стр. 109
Почему так называется текст? Попробуйте определить, какой именно смысл, оценку, отношение к сказанному вносят фразеологизмы (переживание, ирония, уважение, презрение, неодобрение, сочувствие и т.д.).
Сделайте вывод, для чего нужны в речи фразеологизмы?
Сосчитайте количество фразеологизмов. Как вы думаете, легко ли слушать такую речь? Есть ли необходимость в таком количестве фразеологизмов в тексте? что и как можно изменить? Какой совет можно дать вашим ровесникам, чтобы они не допускали таких ошибок?
«Бестолковый день»(рассказ Незнайки)
Слова для справок: на душе кошки скребут, бить баклуши, тянуть кота за хвост, ни жив ни мёртв, с горем пополам, в час по чайной ложке, как снег на голову свалился, метать молнии, зарубить на носу, хоть кол на голове теши, ни в зуб ногой
Учитель: Толку не будет от человека, если он ни к чему не стремится, как герой этого текста.
Умение правильно, к месту употреблять фразеологизмы – это тоже путь к успеху.
Фразеологизм
3 класс, 6 класс, 10 класс
Статья находится на проверке у методистов Skysmart.
Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат
(в правом нижнем углу экрана).
Определение фразеологизма
В лексике русского языка есть не только отдельные слова, которые помогают описывать окружающую действительность, но и словосочетания, которые называют фразеологизмами. Например:
На примерах видно, что значение фразеологизма не связано с семантикой каждого отдельного слова в его составе. Компоненты фразеологизма теряют все самостоятельные признаки слова, кроме звукового облика: лексическое значение, формы изменения, синтаксическую функцию. Связь между словами в составе фразеологизма тесная, можно сказать — неразделимая.
Фразеологизмы — это устойчивые выражения из двух и более слов. Они отлично живут в нашей культуре, при этом их невозможно дословно перевести на другие языки — для иностранца такой перевод будет звучать странно и непонятно.
Виды фразеологизмов в русском языке
Выделяют три основных вида фразеологизмов: идиомы, фразеологические единства и фразеологические сочетания.
Фразеологические сращения (идиомы) — устойчивые выражения, которые имеют смысл только в неизменном виде. При замене или перестановке слов смысл идиомы потеряется. Например: «бить баклуши», то есть бездельничать.
Фразеологические единства — устойчивые образные выражения, смысл которых понятен из смысла отдельных слов. Например, обороты «грызть гранит науки» или «попасться на удочку» можно понять даже при переводе на другой язык. Смысл фразеологического единства не потеряется, если заменить «удочку» на «крючок» или вставить в оборот лишнее слово.
Фразеологические сочетания — устойчивые, но гибкие обороты, смысл которых определяется через отдельные ключевые слова. При этом не ключевые слова можно заменять синонимами. Пример: можно «умирать от любви», а можно «умирать от восторга» — смысл обоих словосочетаний понятен.
Признаки фразеологизмов
Как мы уже выяснили, фразеологизм — это устойчивое по составу и структуре образное выражение из двух и более слов. У фразеологизма как самостоятельной лексической единицы языка есть свои отличительные черты.
1. Фразеологизм состоит из двух и более слов
2. У фразеологизмов есть устойчивый состав
Лексический состав фразеологизма нельзя никак изменять, так как при этом теряется его смысл.
Для примера попробуем поменять слова в устойчивом выражении «висеть в воздухе», что значит «оказаться в неясном, неопределенном положении»:
В результате этого языкового эксперимента фразеологизм рассыпался, как карточный домик, из которого неосторожно вытащили одну карту. Глагол «висеть» потерял свое переносное значение, и смысл фразеологизма испарился.
3. Главный признак фразеологизмов — воспроизводимость
Мы не придумываем фразеологизмы в процессе диалога, а берем их из языковой памяти, как готовые кирпичики для построения образной и выразительной речи. Именно поэтому в школьные годы важно много читать, чтобы пополнять словарный и фразеологический запас.
В острог его посадят, например, — он попросит водицы испить в ковшике: ему принесут ковшик, а он нырнет туда, да и поминай как звали (И. Тургенев).
Но случай сей произвел еще большее впечатление на Марью Кирилловну. Воображение ее было поражено: она видела мертвого медведя и Дефоржа, спокойно стоящего над ним и спокойно с нею разговаривающего. Она увидела, что храбрость и самолюбие не исключительно принадлежат одному сословию, и с тех пор стала оказывать молодому учителю уважение, которое час от часу становилось внимательнее (А. Пушкин).
Я, Софья Павловна, день целый
Нет отдыха, мечусь как словно угорелый.
По должности, по службе хлопотня,
Тот пристает, другой, всем дело до меня! (А. Грибоедов)
Задачка: попробуйте понять, какие русские фразеологизмы изображены на картинках. Правильные ответы — в конце статьи.
4. Переносное значение фразеологизмов сложилось исторически
Иногда переносное значение фразеологизма нельзя понять, не обратившись к истории его возникновения.
Например, фразу «на козе не подъедешь» трудно понять, особенно иностранцам, которые изучают русский язык. На самом деле оно тесно связано с речью шутов и скоморохов, которые в старину веселили народ на ярмарках и праздниках, наряжаясь в козу, медведя и других персонажей. Но на особо важных и угрюмых людей даже эта уловка не действовала, с тех пор и говорят «на козе не подъедешь» о неприступных, гордых, важных людях.
5. Все слова одного фразеологизма — это один член предложения
Рассмотрим пример: «Сегодня мы (что делали?) работали до седьмого пота». Фразеологизм «работали до седьмого пота» выполняет роль сказуемого.
Фразеологизм может быть синонимом одному слову:
ставить точку в споре
Фразеологизмы делают нашу речь образной и живой, они помогают передать больше смысла и сделать это эмоционально и выразительно.
Примеры фразеологизмов с объяснением
Вот несколько примеров фразеологизмов, которые пришли к нам из древних мифов, и их значений в русском языке.