«__» _________ 200__г.

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

«____» ______________ 2006 г.

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационных характеристик, утвержденных постановлением Минтруда РФ от 01.01.2001года.

1.2. Заместитель директора по НМР назначается администрацией школы из числа авторитетных научных педагогических работников, методологов, имеющих научную степень или звание.

1.3. Заместитель директора по НМР начинается непосредственно директору школы.

1.4. При исполнении должностных обязанностей руководитель руководствуется приказами, распоряжениями, другими руководящими и нормативными документами, касающимися научно-методической работы, а также Уставом Учреждения и настоящей инструкцией.

2. Функции заместителя директора по НМР

2.1. Заместитель директора по НМР осуществляет научное руководство МО «Средняя общеобразовательная школа №3», участвует в разработке Программы развития школы, обеспечивает научное сопровождение инновационной, экспериментальной, научно-исследовательской деятельности в школе, экспертирует промежуточные и итоговые результаты инновационных, экспериментальных программ, реализуемых по процессам: образовательный, управленческий, инновационный.

3. Должностные обязанности заместителя директора по НМР

— проблемы жизнедеятельности школы, актуальные и перспективные потребности населения, учащихся, родителей в образовательных услугах, социальный заказ – потребности в развитии школы, осуществлении нововведений (инновации);

— наличие и перспективные возможности школы в области осуществления инновационных преобразований; наличие и уровень деятельности структур, ориентированных на развитие определенных участков школы; готовность участников инновационных процессов к инновационной, исследовательской, экспериментальной деятельности;

— ход и результаты инновационных процессов (с акцентом на инновации, имеющие общешкольное значение, системный характер), тенденции развития инновационного процесса, проблемы, возникающие в ходе обновления школы; процесс и результаты реализации программы развития школы, других стратегических документов;

— тенденции изменения ситуации в обществе и образовании для корректировки стратегии развития школы;

— последствия запланированных инновационных процессов, в том числе – негативные (для принятия соответствующих профилактических, компенсационных, коррекционных мер);

3.3. Планирует и организует:

— процесс разработки и реализации программы развития школы, разработку и выполнение основных направлений развития;

— создание и запуск школьных структур, обеспечивающих развитие школы (МО, творческих и проблемных групп);

— разработку общих требований к процессам и результатам деятельности по развитию школы и критериев их оценки;

— мероприятия по повышению профессиональной компетентности участников инновационной деятельности в вопросах развития школы;

— изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, осуществления инновационной и опытно-экперементальной деятельности в школе;

— систему исследовательской, опытно-экспериментальной работы в школе;

— систему внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления нововведения;

— систему контроля за ходом инновационной и опытно-экперементальной деятельности;

— совместную деятельность отдельных участников инновационного процесса и их групп; взаимодействие инновационной деятельности работников школы и привлекаемых представителей сторонних организаций;

— взаимодействие представителей администрации школы, служб и подразделений, обеспечивающих развитие школы;

— исследовательской, экспериментальной деятельностью педагогов и учащихся школы;

— работой общешкольных коллегиальных органов, курирующих проблемы развития школы (методического совета);

— осуществлением системы стимулирования участников инновационной деятельности в школе;

— созданием благоприятной инновационной обстановки в школе;

— реализацию стратегии развития школы;

— соответствие хода инновационных процессов и их результатов программам, планам, критериям;

— результативность внешних связей школы;

— ресурсное обеспечение инновационных процессов в школе;

— выполнение принятых решений в области развития школы;

— ход реализации основных направлений развития школы, программ исследовательской, опытно-экспериментальной работы;

— методические документы, обеспечивающие инновационную, исследовательскую, экспериментальную деятельность;

— нормативные документы для структур, участвующих в развитии школы;

— технологии осуществления процедур инновационной деятельности;

— отдельные фрагменты программ развития школы, других стратегических документов;

— формулировки главных ценностей школы, новых задач школы, варианты моделей выпускника школы (для последующего обсуждения);

— участников инновационных процессов по принципиальным вопросам осуществления последних;

3.10. Экспортирует, оценивает:

— стратегические документы школы (учебный план, образовательную программу, концепцию и программу развития школы);

— предложения по организации, тех или иных нововведений и установлению связей с внешними партнерами;

— министрацию школы о возникающих трудностях на пути осуществления инновационных программ;

— коллектив школы о ходе и итогах инновационной деятельности;

— органы управления образованием об итогах работы по развитию школы;

— подготавливаемые к изданию материалы о развитии школы, результатах исследований, экспериментов;

— оказывает помощь в подготовке публичных выступлений членов административной команды и педагогов – инноваторов к конференциям районного, областного, всероссийского масштаба, подготовке материалов к печати.

Заместитель директора школы по научной работе имеет право:

— принимать участие в разработке инновационной политики и стратегии развития школы, в создании соответствующих стратегических документов;

— планирует тематику сборников школы, оказывает помощь в подготовке статей и публикации в них;

— принимать участие в разработках любых управленческих решений, касающихся вопросов развития школы, проведения инновационной, исследовательской, опытно-экспериментальной работы;

— вносить предложения о создании и ликвидации временных творческих коллективов, других групп и объединений, занимающихся инновационной, творческой, поисковой деятельностью;

— участвовать в разработке положений о подразделениях, занимающихся работой по развитию школы, их компетенции, обязанностей, полномочий, ответственности;

— вносить предложения о начале, прекращении или приостановлении конкретных инновационных действий, проектов, экспериментов;

— устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организациями, могущими способствовать развитию школы, инновационного процесса, исследований, экспериментов и т. п.;

— вносить предложения о поощрении, моральном и материальном стимулировании участников инновационной деятельности в школе (в том числе при проведении аттестации);

— участвовать в ведении переговоров с партнерами школы;

— проводить приемку работ, выполненных по заказу школы различными исполнителями (как из числа школьных работников, так и из сторонних организаций);

— запрашивать для контроля и внесения коррективов рабочую документацию различных подразделений, служб и отдельных участников инновационной деятельности (положения, планы, программы экспериментов, материалы наблюдений, контрольные работы и т. д.);

— контролировать и оценивать ход и результаты групповой и индивидуальной инновационной деятельности, налагать вето на новшества, исследования, эксперименты, чреватые перегрузкой учащихся и педагогов, ухудшением их здоровья, нарушением техники безопасности, не предусматривающие профилактики, компенсации и преодоления возможных негативных последствий;

— присутствовать на учебных занятиях и мероприятиях в экспериментальных классах (группах, потоках) – по договоренности с экспериментаторами;

— требовать от участников инновационного процесса соблюдения технологии экспериментальной, исследовательской деятельности, норм и требований профессиональной этики, выполнения принятых школьным сообществом планов и программ (носящих обязательный характер).

4. Взаимоотношения и связи по должности

Заместитель директора по НМР в процессе своей деятельности взаимодействует с педагогическим и административным составом.

С инструкцией ознакомлен: ______________________

Источник

Что такое нмр в школе

телефон доверия:

8-(4112)-42-10-28

«ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ»:

ЕГЭ: 8- (4112) — 42-10-46

ОГЭ: 8-(4112)-42-10-48

Наши будни

Цели и задачи, направления научно методической работы.

Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности, основанная на достижениях передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса, связывающее в единое целое всю систему работы школы. Представляет собой совокупность мероприятий, проводимых с целью овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроке и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса, т.е. является важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей.

Содержание методической работы в школе формируется на основе:

Цель: Подготовка педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному совершенствованию профессионального уровня и педагогического мастерства.

Задачи:

— Создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в соответствии с требованиями профессионального стандарта. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

— Обеспечение методического сопровождения работы с молодыми специалистами и вновь прибывшими педагогами.

— Обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей через организацию взаимопосещений, открытых уроков, мастер-классов, через проведение методических недель, через их участие в профессиональных конкурсах, создание авторских педагогических разработок, проектно-исследовательскую деятельность, обучающие семинары.

— совершенствование форм работы с одаренными и талантливыми детьми, через формирование портфолио ученических достижений повысить качество образования на всех ступенях обучения, увеличить процент детей, участвующих в предметных конкурсах и олимпиадах, повысить результативность участия в интеллектуальных конкурсах и предметных олимпиадах.

— формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов через активизацию работы по организации проектно-исследовательской деятельности.

— сохранить качественные результаты итоговой аттестации через систематический контроль за состоянием успеваемости и посещаемости, через использование современных форм и методов обучения, инновационных подходов в учебной и внеучебной деятельности.

Приоритетные направления методической работы

Организационное обеспечение:

2. совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.

3. Создание условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в соответствии с требованиями профессионального стандарта путем повышения квалификации учителей на курсах, семинарах и т.д.

4. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров через прохождение аттестации.

5. обеспечение эффективного функционирования НОУУ;

Технологическое обеспечение:

1. внедрение в практику современных инновационных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на развитие личности ребенка;

2. обеспечение обоснованности и эффективности планирования процесса образования детей;

3. совершенствование кабинетной системы;

4. укрепление материально-технической базы методической службы школы.

Информационное обеспечение:

1. обеспечение методической составляющей образовательного процесса с использованием Интернет-ресурса, электронных баз данных и т.д.;

2. создание банка методических идей и наработок учителей школы;

3. разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям школы.

Создание условий для развития личности ребенка:

1. составление карты развития ребенка, с учетом особенностей индивидуального развития детей;

2. формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;

3. создание условий для обеспечения профессионального самоопределения школьников;

4. психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы школы;

5. повышение эффективности и совершенствование возможностей урока и внеурочной деятельности как основных форм организации образовательного процесса.

Создание условий для укрепления здоровья учащихся:

1. отслеживание динамики здоровья учащихся;

2. разработка методических рекомендаций педагогам школы по использованию здоровьесберегающих методик и преодолению учебных перегрузок школьников;

Диагностика и контроль результативности образовательного процесса.

1. мониторинг качества знаний учащихся;

2. формирование у обучающихся универсальных учебных действий;

3. диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, результативности использования индивидуальных и групповых занятий и элективных курсов.

4. Проведение самообследования образовательной деятельности.

Формы методической работы

Структура учебно-методической работы школы

Источник

Научно-методическая работа

Методическая работа способствует развитию профессионализма отдельного учителя и всего педагогического коллектива.

Положение о методической работе в школе определяет круг ее задач и функций, основные направления, требования к ее организации и осуществлению.

Тема: Достижение нового качества образования, посредством повышения коммуникативной, информационной, правовой, профессиональной компетентностей педагогов, повышения уровня методического мастерства учителя, распространения и внедрения педагогического опыта.

Основные цели научно-методической работы

1. Оказание помощи учителям в освоении и реализации инновационных образовательных технологий в рамках программы развития школы.

2. Содействие внедрению в практику работы школы результатов научных исследований и достижений передового педагогического опыта в сфере менеджмента качества образования.

3. Обеспечение единства и преемственности между ступенями при переходе к непрерывной системе образования в условиях менеджмента качества образования.

Задачи научно-методической работы

1. Проведение мероприятий, направленных на изучение и освоение, обобщение и распространение опыта работы школы в области управления качеством образования.

2. Организация, совершенствование, поддержка научно-методической, исследовательской, опытно-экспериментальной работы педагогов и школьников через участие в проектной деятельности.

3. Организация, корректировка, совершенствование самообразования педагогов, их творческого роста, применения ими эффективных образовательных технологий.

4. Координация деятельности предметных МО.

5. Развитие партнерских отношений с ИМЦ, другими учреждениями и родительской общественностью с целью обеспечения качества образования, удовлетворения запросов потребителей образовательных услуг.

Направления научно-методической работы

1. Аттестация учителей.

2. Повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах)

3. Участие учителей в конкурсах педагогического мастерства.

4. Управление качеством образования. Проведение мониторинговых мероприятий.

5. Внеурочная деятельность по предмету.

6. Обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях.

7. Обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.

8. Работа с молодыми педагогами.

Научно-методическая работа осуществляется через работу методических объединений учителей.

При методическом совете созданы методические формирования:

Планы работы методических объединений учителей

Источник

Prom-Nadzor.ru

Вы здесь

Должностная инструкция заместителя директора школы по научно-методической работе

[организационно-правовая форма,
наименование организации, предприятия]

[должность, подпись, Ф. И. О. руководителя или иного
должностного лица, уполномоченного утверждать
должностную инструкцию]

Должностная инструкция заместителя директора школы по научно-методической работе [наименование образовательной организации]

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса РФ, ФЗ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», раздела «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н, и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.

1. Общие положения

1.1. Заместитель директора школы по научно-методической работе относится к категории руководителей и непосредственно подчиняется [наименование должности непосредственного руководителя].

1.2. На должность заместителя директора школы по научно-методической работе назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

1.3. На должность заместителя директора школы по научно-методической работе в соответствии с требованиями ст. 351.1 ТК РФ назначается лицо, не имеющее или не имевшее судимости, не подвергающееся или не подвергавшееся уголовному преследованию (за исключением лица, уголовное преследование в отношении которого прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, а также против общественной безопасности.

1.4. Заместитель директора школы по научно-методической работе должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— Конституцию Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— Конвенцию о правах ребенка;

— достижения современной психолого-педагогической науки и практики;

— основы физиологии, гигиены;

— теорию и методы управления образовательными системами;

— современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;

— методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— основы экономики, социологии;

— способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации;

— гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законодательство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных организаций и органов управления образованием различных уровней;

— основы менеджмента, управления персоналом;

— основы управления проектами;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

— правила по охране труда и пожарной безопасности;

1.5. Основными направлениями деятельности заместителя директора школы по научно-методической работе являются:

— организация методической, научно-исследовательской и инновационной работы в школе, руководство и контроль за развитием этого процесса;

— методическое руководство педагогическим коллективом;

— совершенствование кабинетной системы;

— профессиональная подготовка учителей.

1.6. Заместитель директора школы по научно-методической работе назначается на должность и освобождается от нее приказом [наименование должности руководителя].

2. Должностные обязанности

На заместителя директора школы по научно-методической работе возлагаются следующие должностные обязанности:

2.1. Организация текущего и перспективного планирования методической, научно-исследовательской, экспериментальной и инновационной деятельности образовательной организации.

2.2. Руководство работой по изучению, обобщению и внедрению передового педагогического опыта в учебный процесс.

2.3. Организация работы по отбору кандидатов для поступления в педагогические образовательные организации и аспирантуру по педагогическому профилю.

2.4. Координация разработки методических рекомендаций для учителей.

2.5. Координация работы учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и программ.

2.6. Контроль качества преподавания учебных предметов на экспериментальных площадках.

2.7. Организация конкурса «Учитель года».

2.8. Координация разработки методических рекомендаций для учителей.

2.9. Осуществление систематического контроля за качеством работы предметных кружков.

2.10. Организация и проведение предметных олимпиад.

2.11. Организация работы с молодыми специалистами и учителями, вновь принятыми на работу.

2.12. Посещение уроков и других видов учебных занятий, проводимых педагогическими работниками школы (не менее 5 уроков в неделю), анализ их формы и содержания, доведение результатов анализа до сведения педагогов.

2.13. Оказание помощи педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий, работе по темам самообразования.

2.14. Участие в подборе и расстановке педагогических кадров.

2.15. Организация повышения квалификации и профессионального мастерства педагогов.

2.16. Принятие участия в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников.

2.17. Участие в работе методического совета школы.

2.18. Организация работы творческих групп учителей, координация различных направлений экспериментальной и научно-исследовательской работы с учетом возможностей образовательной организации.

2.19. Привлечение педагогических кадров вузов для организации научно-исследовательской работы обучающихся и педагогов.

2.20. Организация проведения паспортизации учебных кабинетов, мастерских, спортзала, оснащение их современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, их учет и содержание.

2.21. Пополнение библиотеки научно-методической и художественной литературой, журналами и газетами.

2.22. Своевременное и правильное доведение приказов директора школы и вышестоящих органов образования до педагогов и других работников, контроль за их выполнением.

2.23. Анкетирование педагогов, обучающихся и их родителей по вопросам методической работы.

2.24. Создание банка данных по вопросам методической, научно-исследовательской, экспериментальной и инновационной деятельности.

2.25. [Другие должностные обязанности].

3. Права

Заместитель директора школы по научно-методической работе имеет право:

3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии, в том числе:

— на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск;

— на предоставление компенсации расходов на оплату жилого помещения, отопления и освещения [для проживающих и работающих в сельских населенных пунктах, рабочих поселках (поселках городского типа)];

— на оплату дополнительных расходов на медицинскую, социальную и профессиональную реабилитацию в случаях повреждения здоровья вследствие несчастного случая на производстве и получения профессионального заболевания.

3.2. Знакомиться с проектами решений руководства, касающихся его деятельности.

3.3. Вносить на рассмотрение руководства предложения по совершенствованию работы, связанной с обязанностями, предусмотренными настоящей инструкцией.

3.4. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции.

3.5. Осуществлять взаимодействие с руководителями структурных служб школы, получать информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.6. Вести переписку с организациями по вопросам, входящим в его компетенцию.

3.7. Требовать от руководства оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав.

3.8. Повышать свою профессиональную квалификацию.

3.9. [Иные права, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации].

4. Ответственность

Заместитель директора школы по научно-методической работе несет ответственность:

4.1. За нарушение Устава образовательной организации.

Должностная инструкция разработана в соответствии с [наименование, номер и дата документа].

Источник