Что такое ориентир обж 6 класс видео
Ориентирование на местности. Компас
Урок 7. ОБЖ 6 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Ориентирование на местности. Компас»
Когда турист готовится в поход, почти всегда кто-нибудь из знакомых или родных обращается к нему со стандартным вопросом: а вы не заблудитесь? Не собьётесь с пути, не потеряетесь? Сумеете выйти куда нужно? А когда в поход собираются юные туристы, то нередко родители специально приходят в школу, чтобы задать эти вопросы руководителю похода. И руководитель успокаивает взволнованных пап и мам, объясняя, что никуда их дети не денутся, нигде не заблудятся и ни в коем случае не потеряются, потому что ребята умеют ориентироваться на местности.
Что представляет собой ориентирование? В литературе, где оно обычно описывается, термин «ориентирование» употребляется широко и подчас в разном смысле. Говорят об ориентировании по карте, подразумевая под этим умение, находясь на открытой местности с широким обзором, найти на карте точку своего стояния. Говорят об ориентировании карты, имея в виду отыскание такого её положения (за счёт поворота карты в горизонтальной плоскости), при котором северная сторона рамки была бы обращена к северу на местности. Говорят об ориентировании по компасу: в этом случае обычно речь идёт об определении сторон горизонта (север — юг, запад — восток). Но иногда под ориентированием по компасу подразумевают и умение выдержать на местности нужное направление. Нередко речь заходит об ориентировании по небесным светилам (Солнцу, звёздам и Луне). Под этим подразумевают умение определить по ним стороны горизонта. Достаточно часто употребляется выражение «ориентирование по местным предметам». Чаще всего здесь имеют в виду способность приблизительно определить стороны горизонта по муравейникам, замшелым пням и камням и тому подобным предметам.
Не будем спорить о том, какое употребление слова «ориентирование» является более точным или более правильным. Условимся, что под ориентированием мы будем понимать способность с помощью компаса и карты передвигаться на незнакомой местности и выходить в назначенный пункт.
Из всех знаний и навыков, которые необходимо приобрести туристу, умение ориентироваться является самым сложным и трудноусваиваемым. И потому требующим наиболее тщательной отработки, больших усилий со стороны обучающихся и пристального внимания со стороны руководителя.
Многие туристские навыки можно постепенно усвоить и без специально организованного обучения, если регулярно участвовать в походах. Правильно укладывать рюкзак, разводить костёр, ставить палатку, одеваться и обуваться по погоде и по сезону можно научиться во время путешествия с более опытными товарищами. Совсем иначе обстоит дело с ориентированием.
Простое наблюдение за действиями человека, умеющего ориентироваться, почти ничего не даёт новичку. Дело в том, что ориентирование — это действие в уме, осуществляемое в основном про себя. Конечно, результатом его будут передвижения на местности. Но это уже вторичные, исполнительные действия. Это реализация решений, принятых в уме. В каком-то смысле это похоже на игру в шахматы. Шахматист все ходы, и свои и возможные ответы противника, обдумывает про себя. И вся цепь его размышлений, в результате которых он решает сделать тот, а не другой ход, остаётся скрытой для зрителей. Зритель видит только сделанный ход. А почему сделан именно этот, а не другой ход, зритель не знает. Сходным образом обстоит дело и с ориентированием. Новичок может заметить, что руководитель сначала шёл в одном направлении, потом стал немного забирать в сторону, через некоторое время резко свернул вправо и так далее. Но почему он стал забирать в ту сторону, а не в другую? Почему он начал это делать не сразу, а лишь через некоторое время? Понять всё это, только наблюдая за действиями человека на местности, очень трудно. Поэтому рассчитывать, что умение ориентироваться придёт само собой, в ходе накопления походного опыта, практически не приходится. Значит, ориентированию нужно обучаться.
Говорят, чтобы научиться плавать, надо войти в воду. Учиться плавать на берегу бессмысленно. Аналогичным образом научиться ориентироваться, можно только на местности. Лучше всего это делать в туристском лагере или в серии воскресных походов.
Итак, обычная задача на ориентирование, которую приходится решать туристу, состоит в том, что надо прийти из одного пункта в другой, пользуясь только компасом и картой. И если с картой всё более-менее понятно, то с компасом дела обстоят посложнее.
Окунёмся немножко в историю. Итак, считается, что компас был изобретён в Китае примерно в 200 г. до н. э.
В Европе изобретение компаса относят к XII—XIII векам. Хотя многие учёные склонны считать, что компас из Китая в Европу привёз известный мореплаватель Марко Поло. Однако устройство первых европейских компасов оставляло желать лучшего — это намагниченная иголка, укреплённая на пробке и опущенная в сосуд с водой. В воде пробка со стрелкой ориентировалась нужным образом.
Сейчас под компасом понимают простейший магнитный измерительный прибор, предназначенный для ориентирования по сторонам света и для измерения угла между направлениями на заданные предметы.
Простейший компас представляет собой цилиндрическую коробку (корпус), в центре которой закреплена стальная иголка. На её конце свободно вращается магнитная стрелка. Правда в современных компасах внутри корпуса чаще всего находится жидкость (обычно масло, керосин или спирт). Она заставляет иглу быстро останавливаться, вместо того чтобы постоянно колебаться вокруг магнитного севера.
На компасе любой конструкции имеется шкала для измерения углов и устройство для определения азимута.
Азимут — это угол между направлением на север и направлением на заданный предмет или точку. Он измеряется в градусах (0 о —360 о ) и отсчитывается от направления на север по ходу часовой стрелки.
Использование компаса для определения направления возможно потому, что наша планета Земля является гигантским магнитом. Поэтому один конец стрелки компаса направлен всегда на северный магнитный полюс Земли, а другой — на южный.
Мы привыкли к тому, что на географическом севере находится северный магнитный полюс и на него указывает синяя стрелка компаса. Однако это не совсем так. С точки зрения физики у Земли на севере расположен южный магнитный полюс, а на юге — северный. Однако, вопреки законам физики, люди договорились, что для простоты будут называть тот магнитный полюс, который находится на севере, северным, а который на юге — южным.
Перед использованием компаса следует убедиться в его работоспособности. Для этого нужно положить компас горизонтально на стол и привести его в рабочее состояние, отпустив тормоз магнитной стрелки (если, конечно, это необходимо). После того как стрелка успокоится, заметьте деление на градусном кольце (лимбе), против которого она остановилась. Затем поднесите к компасу магнит или какой-нибудь железный предмет и с его помощью несколько раз выведи стрелку из равновесия. Если после каждого смещения стрелка быстро возвращается на прежнее место, то, значит, компас исправен. В противном случае компас к работе непригоден.
Чтобы с помощью компаса определить стороны света нужно положить его горизонтально и подождать, пока стрелка остановится. Затем следует повернуть компас так, чтобы отметка 0° совместилась с северным концом стрелки компаса (она, обычно, короткая, имеет синий цвет или представлена в виде стрелы).
Чтобы понять куда двигаться, нужно подсчитать угол движения относительно Севера. Все современные карты одинаковые: сверху — север, снизу — юг, справа — восток, а слева — запад.
Тогда направление на восток по шкале компаса соответствует 90°, на юг — 180°, и на запад — 270°.
Обратим ваше внимание на то, что компасом нельзя пользоваться вблизи железных предметов, техники и линий электропередачи, так как они вызывают отклонение магнитной стрелки.
Как мы говорили ранее, обычная задача на ориентирование, которую приходится решать, состоит в том, что надо прийти из одного пункта в другой, пользуясь только компасом и картой. Итак, пусть мы находимся на высоте 210 и нам нужно прийти к домику лесника. На запад от нашей высоты местность открытая, хорошо просматриваемая. Прийти на высоту с мельницей нам не представляло бы никакого труда. Но дом лесника находится за лесом, и с нашей высоты его не видно. Как нам попасть к нему? Теоретически это задача несложная.
Сначала мы измерим по карте угол между направлением на север и направлением на дом лесника, то есть азимут. В нашем случае он составит примерно 35°. Значит, если мы будем идти через лес под этим углом к северу (или, как принято говорить, по азимуту 35°), то мы должны выйти, куда требуется. Выдержать же нужное направление на местности нам помогает компас.
Все как будто очень просто. Но просто лишь на первый взгляд, так как для этого, во-первых, надо уметь хорошо читать карту, во-вторых, надо уметь правильно пользоваться компасом, и в-третьих, нужно уметь, зная свой азимут, выдержать нужное направление во время движения.
Итак, три разных умения. Мы сосредоточим своё внимание на третьем пункте — умении выбрать и выдержать нужное направление по ходу движения. Дело в том, что оно является наиболее сложным и к тому же описывается в литературе по топографии значительно хуже, чем первые два.
Для того чтобы увеличить точность движения по азимуту, существует много приёмов. Но основной из них — это использование промежуточных ориентиров.
Например, пусть необходимо пройти от села Большое до железнодорожного моста юго-восточнее Чуприков. Итак, сначала мы должны разбить маршрут на участки, и наметить ориентиры, служащие границами участков. Здесь отметим, что ориентиры следует выбирать так, чтобы ориентир был достаточно заметным и не терялся из виду при приближении к нему.
Затем измерить по карте азимуты для каждого участка. После этого, используя масштаб, определяем по карте расстояния от ориентира до ориентира, или, иными словами, протяжённость каждого участка. Затем все эти расстояния переводятся в пары шагов считая, что пара шагов составляет примерно 1,5 м. Все эти данные сводятся в таблицу, и составляется схема для движения по азимутам.
Выйдя к исходной точке, определяют по компасу нужный азимут. Находят с помощью визирного приспособления какой-нибудь местный предмет, находящийся строго в этом направлении (отдельный куст, скопление камней, пень, кривое дерево, белый камень и так далее). И, приняв этот предмет за промежуточный ориентир, начинают движение к нему, ведя счёт пар шагов. Дойдя до первого промежуточного ориентира тем же порядком, намечают следующий промежуточный ориентир и так далее пока не будет достигнут курган — значащийся на схеме ориентир 2. Здесь визирное приспособление устанавливают на новый азимут и далее действуют точно так же, как на первом участке.
Что такое ориентир обж 6 класс видео
Видео к урокам ОБЖ
для 6-го класса
Урок 3: «Последовательность действий в экстремальной ситуации»
Видео 1: «Последовательность действий в экстремальной ситуации»
Видео 2: «Основные советы тем, кто оказался в экстремальной ситуации»
Видео 3: «Умение принять решение и разработка плана действий»
Вопросы к параграфу
Урок 6: «Если ты отстал от группы»
Видео 1: «Как уберечь себя от неприятных последствий во время прогулок в незнакомой местности»
Видео 2: «Необходимые правила, которых следует придерживаться в экстремальных ситуациях»
Видео 3: «Как найти друзей, если заблудился и отстал от группы зимой»
Видео 4: «Как найти друзей, если заблудился и отстал от группы летом»
Вопросы к параграфу
Урок 8: «Авария транспортного средства в безлюдной местности»
Видео 1: «Последовательность действий при аварии транспортного средства»
Видео 2: «Каковы действия человека, решившего остаться на месте аварии»
Видео 3: «Каковы действия человека, решившего покинуть место аварии»
Видео 4: «Выбор необходимых предметов, если человек покидает место аварии»
Вопросы к параграфу
Урок 13: «Как находить дорогу к жилью»
Видео 1: «Наблюдательность и внимательность помогут найти правильный путь»
Видео 2: «Определение пути по сакме. Поиск следов для выбора правильного пути»
Видео 3: «Знание системы затёсов поможет найти дорогу к жилью»
Видео 4: «Как не потерять ориентировку в однообразной местности»
Вопросы к параграфу
Урок 18: «Добывание огня, разведение костра. Место для костра. Добывание огня»
Видео 1: «Значение костра и огня для выживания в неизвестной местности»
Видео 2: «Выбор и подготовка места для разжигания костра»
Видео 3: «В каких местах е рекомендуется разжигать костёр»
Видео 4: «Добывание огня с помощью подручных средств»
Видео 5: «Добывание огня с помощью увеличительного стекла»
Видео 6: «Добывание огня трением»
Видео 7: «Добывание огня при помощи камней твёрдой породы»
Вопросы к параграфу
Урок 20: «Обеспечение бытовых потребностей»
Видео 1: «Наличие ножа лишит многие проблемы»
Видео 2: «Какие растения можно использовать для изготовления верёвок»
Вопросы к параграфу
Урок 27: «Общие принципы оказания самопомощи»
Видео 1: «Что нужно сделать, если мозоль всё же образовалась»
Видео 2: «Как поступить при возникновении пореза. Как и чем обработать рану»
Видео 3: «Что нужно предпринять и как обработать образовавшуюся ссадину»
Вопросы к параграфу
Урок 30: «Укусы животных. Укусы насекомых. Укусы паукообразных»
Видео 1: «Что нужно делать, если нарушен покой роя. Первая помощь при укусах»
Видео 2: «Как поступить, если пчела укусила в язык. Укус клеща»
Видео 3: «Полезные советы (если всё-таки кто-то укусил)»
Видео 4: «Как нужно обрабатывать ранки при укусах пауков и насекомых»
Вопросы к параграфу
Урок 31: «Укусы змей. Укусы бешенных животных и грызунов»
Видео 1: «Укусы каких змей наиболее опасны для человека»
Видео 2: «Признаки укусов ядовитых змей»
Видео 3: «Первая медицинская помощь при укусе ядовитой змеи»
Видео 4: «Кто является основным носителем вируса бешенства в природе»
Видео 5: «Какие срочные меры принимаются при укусах бешенных животных»
Вопросы к параграфу
Урок 34: «Тепловые и солнечные удары, обморожения»
Видео 1: «Признаки раздражения слизистой оболочки глаз»
Видео 2: «Симптомы конъюнктивита и первая помощь»
Видео 3: «В глаз попала соринка. Как оказать помощь»
Видео 4: «Рекомендации по удалению инородного тела из уха»
Видео 5: «Рекомендации по удалению инородного тела из носа»
Вопросы к параграфу
Умение ориентироваться на местности — это первое условие безопасного пребывания человека в природных условиях. Ориентироваться на местности — это значит уметь:
Проверьте себя