Введение в специальность
Структура и содержание дисциплины «Введение в специальность», читаемой на 1 курсе ФИБС, а также презентации выпускающих кафедр.
| Направление подготовки | Презентация выпускающей кафедры на тему «Введение в специальность» |
|---|---|
| 12.03.01 – Приборостроение | Кафедра информационно-измерительных систем и технологий (ИИСТ) |
| Кафедра лазерных измерительных и навигационных систем (ЛИНС) | |
| Кафедра электроакустики и ультразвуковой техники (ЭУТ) | |
| 12.03.04 – Биотехнические системы и технологии | Кафедра биотехнических систем (БТС) |
| 20.03.01 – Техносферная безопасность | Кафедра инженерной защиты окружающей среды (ИЗОС) |
Дисциплина «Введение в специальность»
Дисциплина «Введение в специальность» появилась в учебном плане подготовки бакалавров ФИБС в 2016/2017 уч.г. и выполняет роль адаптационного к условиям Университета курса.
Первый семестр
| № | Тема лекции | Лектор |
|---|---|---|
| 1 | О направлениях подготовки на ФИБС | Декан ФИБС, д.т.н. Боронахин А.М. |
| 2 | Учебный план бакалавриата ФИБС | Декан ФИБС, д.т.н. Боронахин А.М. |
| 3 | Нормативные документы, используемые при реализации учебного процесса | Декан ФИБС, д.т.н. Боронахин А.М. |
| 4 | Об организации учебного процесса ФИБС | Зам.декана ФИБС, к.т.н. Болсунов К.Н. |
| 5 | Гуманитарно-социальная составляющая в подготовке студентов бакалавриата технических направлений подготовки | Зав.каф. СП, к.п.н. Строгецкая Е.В. |
| 6 | Программирование в «Приборостроении», «Техносферной безопасности» и «Биотехнических системах» | Руководитель ФИМЦ, к.т.н. Куракина Н.И. |
| 7 | Современная экологическая политика | Доцент каф. ИЗОС, к.т.н. Захаров И.С. |
| 8 | Основы безопасности жизнедеятельности | Проректор по УР, к.т.н. Павлов В.Н. |
| 9 | Теоретические основы электротехники | Доцент каф. ТОЭ, к.т.н. Дегтярев С.А. |
| 10 | Роль и место экономико-управленческих дисциплин в процессе обучения студентов, технических направлений подготовки | Декан ФЭМ, к.э.н. Звонцов А.В. |
| 11 | Профессор каф. ИИСТ, д.т.н. Антонюк Е.М. | |
| 12 | Основы электроники и микропроцессорной техники | Доцент каф. ЭУТ, к.т.н. Шевелько М.М. |
| 13 | Новые материалы и нанотехнологии: вызовы и окна возможностей | Профессор каф. ФХ, д.ф.-м.н. Кузнецов В.В. |
| 14 | Кафедра ПМИГ и ее место в инженерно-конструкторской подготовке бакалавров ФИБС | Зав.каф. ПМИГ, к.т.н. Воробьев С.В. |
| 15 | Технологическая подготовка | Доцент каф. ЛИНС, к.т.н. Торопов Ю.А. |
| 16 | О результатах инженерной подготовки бакалавров | Ассистент каф. БТС, Анисимов А.А. |
Практические занятия предполагают ознакомительные экскурсии студентов всех направлений подготовки в учебно-научные лаборатории выпускающих кафедр факультета, а также подготовку реферата на тему «Моя будущая специальность».
Второй семестр
Дифференцированный зачет предполагает:
Дисциплина «Введение в специальность» является адаптационной для студентов 1-ого курса ФИБС «ЛЭТИ» и призвана помочь им с профессиональной ориентацией. На протяжении всего года ребята знакомились с научными и практическими задачами, решаемыми на факультете, и теперь настала пора представить свои проекты!
Основные задачи и цели освоения курса «Введение в профессию».
Место и роль курса «Введение в профессию» в системе юр дисциплин, в проф подготовке юриста.
Дисциплина «Введение в профессию» носит вводный, ознакомительный характер, является дополнительной к существующим учебным дисциплинам. Входит она в систему юр дисциплин, объединенных общим названием – юриспруденция, и взаимосвязана с ними.
Введение в профессию – необходимое условие последовательного изучения и понимания сущностных характеристик профессии юриста как социально-правовой категории во всех формах ее проявления – и публичной, и частной.
Роль курса имеет огромное значение для студента-юриста. К целям курса относятся:
1. Постепенное введение в содержание и формы будущей профессии
2. Системное накопление знаний о сферах и направлениях проф юр деятности.
3. Ознакомление с функциональными правами и обязанностями отдельных категорий юристов, кодексами этического поведения, требованиями к проф сообщва юристов к своим членам.
Таким образом, курс имеет огромное значение. Он помогает студентам сориентироваться в выборе последующего направления юр деятельности, дает ответы на вопросы, что такое юриспруденция, вводит в понимание назначения профессии юриста.
Предмет и методология учебного курса «Введение в профессию».
Методология учебной дисциплины представляет собой совокупность приемов, способов изучения становления, развития и функционирования юридической деятельности, профессии юриста.. Методы изучения:
1. Философский/диалектический. Дает раскрыть генезис, эволюцию, признаки, содержание и виды юр профессии.
2. Системный. Рассмотрение проф юр деятности как единой системы.
3. Структурный. Рассмотрение профессии юриста в структурном плане.
4. Функциональный. Изучение функций профессии юриста (обеспечение подготовки юр специалистов; поддержание высокого авторитета юр профессии; гуманизация юр практики и ее подчинения интересам общва и госва; прогнозирование перспективных направлений развития юр практики и т. д.)
5. Сравнительно-правовой. Сопоставление однородных по своей природе правовых институтов с целью заимствования положительных результатов.
6. Конкретно-социологический. Позволяет выявить уровень эффективности правовых институтов
А также исторический, логический, статистический, формально-юр.
Основные задачи и цели освоения курса «Введение в профессию».
Роль курса имеет огромное значение для студента-юриста. К целям курса относятся:
1) Постепенное введение слушателей в содержание и формы будущей профессии
2) Системное накопление конкретных знаний о сферах и направлениях профессиональной юридической деятельности
3) Ознакомление с функциональными правами и обязанностями отдельных категорий юристов, кодексами этического поведения, требованиями, предъявляемыми профессиональным сообществом юристов к своим членам.
4) Представлеине о деятельности юриста
5) Раскрытие возможностей карьеры юриста и его профессионального роста
6) Подготовка к более успешному изучению юр дисциплин
7) Выработка волевых, нравственных, интеллектуальных качеств
Таким образом, курс имеет огромное значение. Он помогает студентам сориентироваться в выборе последующего направления юридической деятельности, дает ответы на вопросы, что такое юриспруденция, вводит в понимание смысла и назначения профессии юриста.
1. С самого начала проф подготовки будущих специалистов в различных отраслях юридической деятельности постепенно вводить их в понимание смысла и назначения профессии юриста.
2. Последовательно вырабатывать в их сознании устойчивые стереотипы ответственного гражданского поведения в исполнении своих проф обязанностей, безотносительно от характера их будущей деятельности – на государственной службе или частной практике.
3. Дать фундаментальное представление о социальном назначении профессии юриста;
4. Раскрыть содержание основных определений и понятий юридической специальности;
5. Познакомить с научными подходами, используемыми в юриспруденции, с основными техническими и этическими стандартами проф юридической деятельности.
Основная цель учебной дисциплины (В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего проф образования):
· Подготовка компетентных специалистов в рамках избранной юридической специальности.
Роль курса имеет огромное значение для студента-юриста. К целям курса относятся:
· Постепенное введение слушателей в содержание и формы будущей профессии
· Системное накопление конкретных знаний о сферах и направлениях профессиональной юридической деятельности
· Ознакомление с функциональными правами и обязанностями отдельных категорий юристов, кодексами этического поведения, требованиями, предъявляемыми профессиональным сообществом юристов к своим членам.
4. Структура и содержание учебной дисциплины «Введение в профессию».
Содержание учебного курса отражает требования стандарта высшего профессионального образования. Учебная дисциплина разделена на основную, особенную часть и завершающую. Основная часть включает вопросы, касающиеся предмета и методологии курса, понятия юридической науки. Особенная часть посвящена отдельным аспектам юридической деятельности. Ее содержание затрагивает вопросы, связанные с определением общих оснований и условий юридической профессии, системным изложением специфики работы юристов в разных сферах деятельности и др. Завершающая часть дает общее представление о конкретных приемах работы с юридическими текстами и правилах работы с юридическими документами. Основной задачей структуры является систематизация накопленных в этой сфере знаний и практической информации. Она создает логическую последовательность в изучении данного курса.
Введение в специальность, как учебная дисциплина
Каждый выбирает свою будущую специальность по собственным вкусам и пристрастиям. Освоение профессии является сложным процессом, поэтому требует определенного вводного курса, чтобы получить общие представления о предмете будущего изучения.
Поэтому каждая специальность требует изучения такой дисциплины как Введение в специальность, которая составляет систему знаний об общих принципах функционирования высшего образования, его нормативно-правовой базе, организации учебного процесса в вузах. Ведь любая специальность является частью общей системы научно-профессиональной подготовки будущих специалистов.
Также для дальнейшего успешного обучения студент должен знать как правильно выбрать тему научного исследования своего профиля и сформулировать ее концептуальный аппарат, теоретически обосновать выбранную проблему и выбрать методы ее анализа, организовать глубокое исследование и использовать полученные результаты в своей практической деятельности.
Целью изучения дисциплины Введение в специальность является ознакомление студентов с теоретическими основами будущей специальности, ее местом в обществе и средствами ее освоения, раскрытие перед студентами перспективы овладения учебного предмета, содействие подготовке первокурсников к практике.
Задачи курса Введение в специальность:
— Формирование комплексной системы знаний и представлений о процессе и организации личностно-ориентированного обучения;
— Знакомство с основными педагогическими методами и приемами обучения, формами проведения занятий;
— Формирование положительной установки относительно обучения;
— Развитие профессионального сознания и ориентации будущих специалистов;
— Приобретение умений использовать полученные знания в решении образовательных и воспитательных задач учебно-воспитательного процесса;
— Ознакомление с основными принципами, этапами, ведущими направлениями, проблемами развития будущей специальности;
— Разработка и формирование профессиональных характеристик;
— Ознакомление с основополагающими принципами, формами самостоятельной работы студентов, разновидностями научно-исследовательской работы, методикой выполнения научных работ, основными приемами и методами научных исследований.
Студенты должны знать:
— Основные принципы, этапы, проблемы, направления, выбранной специальности, сферы деятельности специалиста;
— Профессиональные характеристики, которые он должен приобрести;
— Основные формы самостоятельной работы студентов;
— Виды студенческих научно-исследовательских работ и методику их выполнения.
— Использовать и воплощать полученные теоретические знания на практике;
— Эффективно вести научный поиск по выбранной для исследования теме, проблеме;
— Оформлять студенческую научную работу в соответствии с требованиями.
Таким образом, учебная дисциплина Введение в специальность дает общее представление об образовательной программе выбранного направления, построении учебного процесса. Студенты знакомятся с учебным планом и образовательными стандартами, получают начальные сведения о системе и процесс обучения в высшем учебном заведении. В ходе практических занятий студенты знакомятся с нормативно-правовыми документами, формируют начальные представления о научной деятельности, а также получают практические навыки грамотного оформления письменных работ (рефератов, эссе, курсовых, дипломных работ и т.п.).
Что такое введение в специальность в вузе
Лекция №1. Введение в специальность
«Введение в специальность» как общепрофессиональная дисциплина специальности «Физическая культура» 49.02.01
Литература:
« Если мы избрали профессию, в рамках которой мы больше всего можем трудиться для человечества, то мы не согнемся под ее бременем, потому что это-жертва во имя всех; тогда мы испытаем не жал кую, ограниченную, эгоистическую радость, а наше счастье будет принадлежать миллионам…»
Каждый год юноши и девушки решают чрезвычайно важный для себя, своих близких и всего общества вопрос: Кем быть? Куда пойти учиться или работать?
Правильный выбор профессии – важный и сложный социальный процесс.
Причины выбора специальности «Физическая культура»- любовь к спорту, желание повышать свое спортивное мастерство, стать тренером, педагогом.
Ваша будущая профессия – одна из самых благородных профессий, ведь физическая культура и спорт не только укрепляют здоровье человека, содействуют его гармоническому развитию. но и воспитывают личность в широком смысле слова, помо – гают раскрыть неисчерпаемые возможности человека через его активную физическую деятельность.
Что же ждет вас при овладении выбранной специальности? Каковы особенности и характер профессии? В какой сфере вам придется работать и какие требования вам предъявит общество? Кем вы должны стать и что для этого надо сделать?
Учебная дисциплина «Введение в специальность» должна помочь вам быстрее адаптироваться (приспособиться) к новым условиям, дать возможность заглянуть на 3 года вперед и представить свою будущую профессию, те требования, которые будут предъявлены к специалисту среднего звена.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к профессиональному циклу (вариативная часть).
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Задачи изучения дисциплины:
1)дать общее представление о структуре. содержании, характере и специфике профессии;
2)способствовать формированию личности будущего специалиста, развитию его культуры и эрудиции ; связать обязанности обучающегося с задачами овладения основами будущей специальности;
3)содействовать формированию у обучающихся склонности и потребности учить и воспитывать детей и подростков, творческой, познавательной активности;
4)дать представление о наиболее рациональных формах и методах самостоятельной и аудиторной работы в интересах овладения специальностью;
5)показать физическую культуру как область профессиональной деятельности, раскрыть ее сущность, структуру, социальные функции.
В результате освоения дисциплины «Введение в специальность» обучающийся должен:
знать:
— содержание учебной дисциплины «Введение в специальность»;
— цели и задачи учебной дисциплины
— требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы;
-характеристику профессиональной деятельности по изучаемой специальности;
-общие и профессиональные компетенции, которые обучающийся должен освоить в ходе образовательного процесса
уметь:
— правильно использовать терминологию в области физической культуры;
-оценивать постановку целей и задач, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм физического воспитания;
— ориентироваться в тенденциях развития физической культуры и спорта;
— находить и анализировать информацию для решения поставленных задач;
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51час, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
самостоятельной работы обучающегося 17 часов
. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Введение в профессиональную деятельность
Вы будете перенаправлены на Автор24
Введение в профессиональную деятельность – это научная дисциплина, в задачи которой входит формирование среды для осознания обучающимися будущей профессиональной специализации, соотнесения жизненных установок и целей с будущей профессиональной деятельностью, планирования личного развития в сфере будущей профессиональной деятельности, а также осознания сущности, содержания и социального назначения будущей профессиональной деятельности.
Значение введения в профессиональную деятельность
Общественные отношения, в том числе социально-экономические, сегодня активно развиваются и преобразуются, поэтому подготовка кадров помимо необходимого набора профессиональных знаний, обеспечивающих конкурентоспособность специалистов, требует также и:
Информатизация и глобализация и иные социально значимые процессы определили высокую динамичность развития социально-экономических отношений, что не позволяет использовать для управленческих, производственных и иных решений в профессиональной деятельности готовых алгоритмов, полученных в процессе обучения специалистами. Сегодня наиболее востребованы профессиональные навыки специалиста к активному отклику на изменяющуюся социально-экономическую среду и готовность решать нестандартные задачи в условиях резко меняющейся внутренней и внешней среды, в том числе в условиях различных рисков и угроз. Поэтому современное профессиональное образование сегодня направлено не только на предоставление качественных специальных знаний в конкретной сфере общественной жизни, но и воспитание ответственного, инициативного подхода студентов к реализации будущей профессиональной деятельности. При этом в системе образования прослеживается негативная тенденция, направленная на формирование конечных наборов алгоритмов и правил осуществления профессиональной деятельности, использования конкретного перечня методов и инструментов для решения профессиональных задач, что не в полной мере, отвечает запросам современного общества, в том числе экономики, инновационного производства, информационного развития и пр.
Готовые работы на аналогичную тему
Введение в профессиональную деятельность как научная дисциплина, преподаваемая в образовательных организациях, направлено на формирование условий, в которых студент может:
Иными словами, введение в профессиональную деятельность призвано обеспечить погружение студентов в непосредственное содержание будущей профессии, ее социальное назначение, а также роль будущей профессиональной деятельности в личной, профессиональной, социальной реализации специалиста.
Цели введения в профессиональную деятельность
Прежде всего, необходимо отметить, что вся система специальных и общих знаний, которые в процессе получения образования осваивают студенты, направлена на формирование специальных компетенций, практических навыков, коммуникационных навыков, а также ответственного отношения к профессиональной деятельности у будущих студентов. Дисциплина введения в профессиональную деятельность также предполагает решение значимых для получения профессионального образования задач. К числу таких задач относятся:
Таким образом, дисциплина введения в профессиональную деятельность решает не только специальные образовательные задачи, но развивает и воспитывает личность будущего специалиста, тем самым обеспечивая успешность его последующей профессиональной деятельности. Здесь важно отметить, что ориентация будущих специалистов на инициативное и добросовестное отношение к собственной профессиональной деятельности возможно только посредством эффективного выстраивания образовательного процесса, которое:
Особенности введения в профессиональную деятельность
Как и всякая научная дисциплина, введение в профессиональную деятельность предполагает специфические характеристики собственного содержания, к числу которых относятся:
